39、一雙“特別”的眼睛
記憶中，自己接手六年級(jí)的班級(jí)，少說也是連續(xù)五六年了，稱得上“五連冠”了。這樣的接班情況，雖然容易“脫手”，但是也更加費(fèi)力。畢竟要在很短的時(shí)間彼此適應(yīng)，還要高效落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
不過，認(rèn)識(shí)的學(xué)生倒是多得不得了。一年一批，還沒有記住幾個(gè)學(xué)生，他們就畢業(yè)了，當(dāng)他們遇到自己，叫自己英語老師時(shí)，多少是尷尬的點(diǎn)頭，表示我應(yīng)該認(rèn)識(shí)你的。而能被我在一年時(shí)間里深深記在腦海中的，定是“有特色”的那幾個(gè)學(xué)生。
比如今年剛接的三個(gè)班級(jí)，其中一個(gè)班里的那個(gè)男生，才上第一節(jié)課，我就記住了他：一雙似乎只會(huì)“向下”看的眼睛，感覺他的眼皮就是朝下，怎么都是睜不開，外加很少能笑，總是一臉的“怨氣”，課上也是彎著腰，弓著背，就是那么典型的樣子。
起初，我以為他可能學(xué)習(xí)一般，家庭一般，活動(dòng)也該是一般。但是在一次學(xué)校組織的工會(huì)活動(dòng)上，發(fā)現(xiàn)他的爸爸竟是我們學(xué)校的“合同制”老師，他的媽媽也是鎮(zhèn)上一家幼兒園的老師，還有個(gè)可愛的妹妹。爸爸兩只大眼睛炯炯有神，一張嘴不是普通人能抵擋的厲害，媽媽也是非常漂亮，從穿著打扮能明顯透露出那副精明能干的形象。這樣完美的父母，為什么兒子就被養(yǎng)育成“如此不同”呢？我著實(shí)納悶起來。
看著這樣的學(xué)生，我的心頭一下刺痛，我擔(dān)心自己的兒子是不是也這樣了，而我自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。當(dāng)晚回家，我就仔細(xì)觀察了家里上六年級(jí)的兒子。似乎也有那么一點(diǎn)，但是慶幸，沒有那么嚴(yán)重。
為什么出現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)父母”卻把孩子教育成這樣的“獨(dú)特”情況？看著這個(gè)學(xué)生的那雙眼睛，那個(gè)神情，以及那天相遇一起的他的爸爸媽媽，我感到有必要反思，試著去“解密”。
我想這個(gè)孩子應(yīng)該也是長(zhǎng)期處于“挨批”，被“否定”的狀態(tài)比較多，家里父母對(duì)他要求嚴(yán)格，他得不到肯定，學(xué)校里，因?yàn)橛行┕虉?zhí)，行為習(xí)慣也是一般，老師也不能經(jīng)常找到可以表?yè)P(yáng)他的方面，久而久之，一副“死氣沉沉”的樣子就形成了。
我是愛管“閑事”的主，對(duì)于看著有些“心疼”的學(xué)生，還是想用自己的綿薄之力嘗試給他帶去一絲溫暖。既然自己分析出他存在可能的原因，就試著幫他“解一解”。所以我就在之后的課堂上，看到他表現(xiàn)進(jìn)步的時(shí)候立馬誠(chéng)懇地表?yè)P(yáng)他，讓他感受到自己做好時(shí)，老師會(huì)看到。但是他做不好時(shí)，我也會(huì)毫不留情地批評(píng)他，讓他清楚自己這樣的做法是不會(huì)受到老師欣賞。
大約過了一個(gè)月，他在校園里，某天的放學(xué)后，見到我就笑著說：“英語老師好。”我也是非常熱情地回他：“Hello，表現(xiàn)棒哦！”而后的又一次早上，他遇上我，也是笑著說：“英語老師，早上好?！蔽一厮骸班牛琯ood morning。又進(jìn)步了?！?p> 從他在其它地方的表現(xiàn)，你也能猜出他課堂上的進(jìn)步了。是的，他進(jìn)步很大，特別是對(duì)待老師以及文明禮貌方面。還有能看到他臉上偶爾出現(xiàn)的笑容。從他進(jìn)步后，我也“追加”了評(píng)價(jià)，在課堂上，我特意對(duì)全班同學(xué)說：“其實(shí)，小江同學(xué)開始給我的印象很一般，我以為是一名行為不良的少年，不會(huì)笑，不會(huì)把眼睛睜大，總是一副充滿怨氣的感覺。但是，最近他的表現(xiàn)，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，他的臉上多了一些笑容，眼睛也睜大了很多，還有文明禮貌了不少，我是越看越覺得他帥氣了?！?p> 當(dāng)看到同學(xué)們都朝他看去時(shí)，我又說，“其實(shí)，一個(gè)充滿陽(yáng)光的少年是最有魅力的，也是最能讓人發(fā)現(xiàn)他。記得多笑一笑，睜大眼睛多看看美好的大自然，學(xué)習(xí)，生活都很有趣哦?！笨粗π叩奈⑿?，還是挺有成就感。當(dāng)然，后續(xù)肯定還要繼續(xù)夸夸他，偶爾“提醒”他的往事，讓他在對(duì)比中走出自己的“原來”。
我也想自己的孩子，總是能遇上讓他愿意瞪大眼睛看看世界，能少接受一些否定的，批判性的言語，能幫我給他額外的“陽(yáng)光”，讓他的童年也有亮光。
而我自己，也要更加控制，不能只看他的學(xué)習(xí)，忘記觀察他的變化，也許更多的呵護(hù)，關(guān)注，需要家里輸送給他，讓他能感受到有個(gè)溫暖的家是多么的幸福，有爸爸媽媽的陪伴，呵護(hù)，是多么的完美。