和孩子聊天的時(shí)間感覺并不多，因?yàn)楹⒆右獙W(xué)習(xí)，作為家長或者老師都能多少清楚。正因?yàn)檫@樣，我也經(jīng)常安排時(shí)間和孩子相處，不是很刻意。
我家的男孩還是個(gè)沒有“成熟”的小孩子，有很多“趣事”還是愿意和我分享。
傍晚去散步的路上，他又忍不住告訴我一個(gè)“新聞”：
“老媽，我們班的一個(gè)男生，昨天把數(shù)學(xué)老師氣著了，可能是他們托管的時(shí)間?！彼杏X很驚喜，可是真把我著急了。
“為什么呀？怎么會(huì)氣著老師了？”我著急地問他。
“我是今天早上的數(shù)學(xué)課上，看到那個(gè)同學(xué)向數(shù)學(xué)老師道歉才知道。聽說是昨天放學(xué)后，參加晚托的同學(xué)做數(shù)學(xué)，我們班的小西同學(xué)做錯(cuò)了數(shù)學(xué)，訂正了之后可能還錯(cuò)，數(shù)學(xué)老師就拿作業(yè)本敲了一下他，結(jié)果他就發(fā)脾氣頂撞老師，說如果老師再打他，他就把老師告到教育局去。還說數(shù)學(xué)老師是陌生人，不配管他。據(jù)說數(shù)學(xué)老師被他氣到在辦公室呆了一個(gè)多小時(shí)，大家都下班了，她都不知道?！眱鹤雍孟襁€沒有意識(shí)到什么，認(rèn)為是好笑的“故事”。
“請(qǐng)問那個(gè)小西同學(xué)是第一次被數(shù)學(xué)老師批評(píng)嗎？”我也好奇具體情況，而且必須了解多一些，給他做思想工作。
“也不是的，之前也有被批評(píng)，也有這種被老師用書敲的情況，但是他也沒有發(fā)脾氣，昨天是特殊情況?？赡茏蛱毂緛砭捅话嘀魅闻u(píng)過，火氣還沒有消，剛好又遇上數(shù)學(xué)老師的這一下，就爆發(fā)了吧。”他說出大致的事實(shí)。
“原來這樣。可是，你有沒有覺得，小西的話確實(shí)太傷數(shù)學(xué)老師的心了，怎么可以說是陌生人呢，她可是三年級(jí)開始教你們，怎么說也是你們很多年的任課教師了?！蔽蚁冉o兒子解釋第一個(gè)“誤區(qū)”，“再說，老師用書敲了一下，就這樣頂撞，這也太不禮貌了，你們以為教育局是什么雞毛蒜皮的事都管的嗎？而且，數(shù)學(xué)老師肯定是因?yàn)閷?duì)你們有期望才會(huì)嚴(yán)格要求你們。所以，你有沒有想過，數(shù)學(xué)老師自己一個(gè)人靜靜的在辦公室呆了一個(gè)多小時(shí)，她可能在反思：自己為什么要如此認(rèn)真，對(duì)于學(xué)生，自己已經(jīng)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師了，何必為了一個(gè)學(xué)生的作業(yè)而毀了自己的一世英名呢？她根本不需要這樣為學(xué)生付出，如果孩子真的不想學(xué)習(xí)，就算了吧，何況又不是自己親生的娃?！蔽乙贿呍诮弑M全力搜索說服孩子的方式，一邊盡量維護(hù)自己老師的尊嚴(yán)。
“也是呀，所以今天的數(shù)學(xué)課上，發(fā)生了那么一幕，只有我是莫名其妙，其他同學(xué)都知道?！彼孟衲芏?p> 把話說回來，老師的沖動(dòng)，過于負(fù)責(zé)，真的會(huì)出事情。尤其是現(xiàn)在這種一邊對(duì)誰都“開放”，一邊還沒有足夠的政策應(yīng)付會(huì)發(fā)生的“現(xiàn)實(shí)”，總是出現(xiàn)一些傷害了彼此的事情。
再細(xì)想，這些孩子已經(jīng)遠(yuǎn)超出了上一代人，上上一代人的很多觀點(diǎn)，他們不再是前幾代人思想中的“乖孩子”，他們面對(duì)的東西，學(xué)習(xí)的東西，所見所聞的東西，都是最新時(shí)代的產(chǎn)物，我們這些前輩呀，還是要好好反思，多運(yùn)用一些跟著時(shí)代走的方法。
其實(shí)，我也是被兒子經(jīng)常難住，對(duì)于他的很多東西，我已經(jīng)不能超越，但是我努力跟隨他的步伐，隨著他的需求，與現(xiàn)實(shí)接軌。
因?yàn)樗摹八夭摹?，我也越來越清楚自己的身份。老師，就是老師，不需要太越軌，做好能做的就夠了，不要傷了自己，也傷了他人，最終還是“得不償失”。