第八十六章 九宮圖（上）
“其實(shí)我前面半個(gè)月都來(lái)過(guò)了一次學(xué)校，在校長(zhǎng)那里要了你們的資料，我想了解了解你們，每個(gè)人的特點(diǎn)，特長(zhǎng)和性格。”
“班里的干部還是按照原來(lái)的，不做改變，如果你們有什么疑問(wèn)現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)?！标惱蠋熞贿呎f(shuō)著一邊朝著臺(tái)下走來(lái)。
羅起很想提出不想干勞動(dòng)委員了，這活真不是自己干的，早上藥早，晚上要晚，而現(xiàn)在自己有在做生意，真想抽出時(shí)間來(lái)照顧一下自己的生意，可是羅起又猶豫了，這個(gè)權(quán)利給了自己很多優(yōu)惠，也給了自己很多便利，哪怕是班長(zhǎng)站在自己面前，自己也可以不鳥她，羅起又不想放棄這樣的機(jī)會(huì)。
“看來(lái)沒有人會(huì)有疑問(wèn)了。剛在我做了自我介紹，下面我點(diǎn)一下名，我也來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)班里的所有同學(xué)，看一看我對(duì)比資料了解的每一位同學(xué)到底是什么樣子的?！?p> “王文佳”
“到”
陳老師看了看王文佳，點(diǎn)了點(diǎn)頭示意坐下再一次念道“羅萍”
“到”
“王星”
“到”
......
“現(xiàn)在我們都互相認(rèn)識(shí)了。那我們大家在來(lái)一起聊聊天，吹吹牛，這一節(jié)課大家都擺攤一下?！爱?dāng)點(diǎn)名完畢后羅起還以為就會(huì)開始上課了，沒想到陳老師真的很與眾不同，不安套路出牌，讓人捉摸不定。
“其實(shí)我們上課不需要這么嚴(yán)肅，你們知道我喜歡什么樣的學(xué)生嗎？”陳老師一邊在課桌邊的巷道來(lái)回走著，一邊向同學(xué)們提問(wèn)。
大家沒有人回答，只是無(wú)奈的搖了搖頭，羅起心里也在想著這個(gè)陳老師葫蘆里面在賣什么藥？這話又是什么意思？
“我喜歡學(xué)生活潑開朗，我們大家不能讀死書，死讀書，那樣的書呆子就算是成績(jī)很好又能有什么用？木魚腦袋，比豆腐腦袋好那么一點(diǎn)點(diǎn)，也就那么一點(diǎn)點(diǎn)的驕傲而已，書呆子不知道舉一反三，不知道創(chuàng)新，只會(huì)一味的照本宣科。”
“而活潑開朗的學(xué)生，善于去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，去深入理解，能舉一反三，這樣的學(xué)生才是好的學(xué)生。我教的數(shù)學(xué)課題，數(shù)學(xué)不是只有一種方法能結(jié)算，方法千奇百怪，但是萬(wàn)變不離其中，這就是數(shù)學(xué)的奧秘，這也是我喜歡數(shù)學(xué)的原因，我希望大家能和我一樣的喜歡它，研究它，讓我們數(shù)學(xué)能有質(zhì)的飛躍?！?p> “你們知道我為什么喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？”陳老師問(wèn)完后轉(zhuǎn)身在黑板上面用粉筆畫了一個(gè)框里面又畫兩條豎線和兩條橫線，變成了九個(gè)正方形的格子。
“同學(xué)們，我們把一到九分別放入九個(gè)格子之中，我們藥每一條線上的的數(shù)字相加之中的結(jié)構(gòu)都等于十五，你們知道該怎么放入嗎？”陳老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著大家問(wèn)道。
大家又是默默的搖了搖頭，羅起也是用手摸了摸自己的腦袋，為什么自己會(huì)不知道呢？這看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，也是很簡(jiǎn)單的題目。但是羅起知道如果給自己一定的時(shí)間自己完全能做出來(lái)。
“羅起”陳老師看著羅起問(wèn)道“你知道這道題怎么做嗎？”
“不知道?！绷_起占了起來(lái)尷尬的回答道。
“為什么不會(huì)？”陳老師反問(wèn)道。
看著不說(shuō)話的羅起陳老師忍不住的再一次說(shuō)道“你們偶讀上三年級(jí)了，這道題只是答案為十五的一道數(shù)學(xué)題而已，那你知道這中間的格子應(yīng)該放進(jìn)那個(gè)數(shù)字嗎？”
“這還是真的以來(lái)就是下馬威呀！”羅起在心里感嘆道，當(dāng)然這畫羅起不會(huì)說(shuō)出來(lái).“中間的格子應(yīng)該放入五?！绷_起想也沒想就回答道，不是羅起不想，是一開始羅起就在想。
“哦，那是為什么要放入五/”陳老師小有興趣的看著羅起問(wèn)道。
“這個(gè)我只是猜的?！绷_起不好意思的摸了摸自己的腦袋說(shuō)道“要填入的數(shù)字是一到九，而要求每一條線上的數(shù)字總和為十五，那么中間的格子應(yīng)該放入九個(gè)數(shù)字的中間那一個(gè)?！绷_起也不知道對(duì)不對(duì)，反正自己是這樣想的，那就這樣說(shuō)吧！
“那是不是按照你的想法這九個(gè)格子從開始到結(jié)尾分別填上一到九就可以了？”
“哈哈哈哈......”聽到這一句話同學(xué)們都笑了，同桌的鄭文華還特別夸張的捂著肚子指著羅起大笑，好像是在嘲笑。
羅起的小臉?biāo)查g變成了紅蘋果，而身上仿佛是什么東西在爆炸一樣，自己身體的溫度瞬間加高了，讓羅起渾身不自在，太尷尬了，羅起很想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，掩飾掉自己的尷尬。
“不是！”羅起大聲的喊道，羅起不大聲像是會(huì)被同學(xué)們的笑聲給掩蓋一樣，這讓羅起不得不大聲，而為了扳回面子，為了讓大家不嘲笑羅起在心里暗自發(fā)誓一定藥用追快的速度做出這道題。“陳老師，這就是你的舉一反三嗎？”羅起質(zhì)疑的問(wèn)道，同學(xué)們也完全安靜了下來(lái)，很好奇也很不明白羅起為什么會(huì)這樣說(shuō)。
“咳咳，其實(shí)有點(diǎn)過(guò)了，我只是想緩解一下氣氛而已?！标惱蠋熞膊缓靡馑嫉恼f(shuō)道“大家笑是錯(cuò)誤的，你們知道為什么嗎？因?yàn)榱_起剛此案的分析是正確的，你們還一味的笑話，其實(shí)你們那些笑的人都是愚昧的?！标惱蠋煷舐暤恼f(shuō)道，好像是在給羅起辯解一樣。
“陳老師，我有個(gè)請(qǐng)求，能不能給我五分鐘，我想把這道題做出來(lái)，我也想挑戰(zhàn)一下，也想看一看能讓你喜歡上數(shù)學(xué)的這道題到底有什么樣的奧秘。”羅起請(qǐng)示般的說(shuō)道，羅起就是不想讓大家白白的笑話自己，自己必須證明自己。
“好，就給你五分鐘時(shí)間，我當(dāng)時(shí)做出這題也只用了不到五分鐘的時(shí)間，看一看你能不能在五分鐘內(nèi)做出來(lái)。”其實(shí)陳老師還沒說(shuō)自己做這道題的時(shí)候多大，陳老師知道當(dāng)時(shí)自己雖然沒有用到五分鐘可是自己已經(jīng)是上小學(xué)五年級(jí)了。
羅起毫不猶豫的走上了講臺(tái)，拿起粉筆在中間的方格中寫上了五，羅起在想那么自己寫上了五，那么第一個(gè)格子自己應(yīng)該寫上什么，如果寫上一，那么最后一個(gè)就是九，斜線等于十五了，現(xiàn)在藥考慮直線和豎線了，首先藥排除不能寫的數(shù)字，比如說(shuō)二三四五都不能寫，七也不能寫，最后剩下六和八但是不管是寫下六和八第三條豎線答案都不對(duì)，羅起快速的擦掉了已經(jīng)寫進(jìn)第一個(gè)格子的數(shù)字一，再一次考慮起來(lái)了。
既然第一個(gè)格子不能寫一和九，那么第二個(gè)格子可不可以寫一呢，羅起在第二個(gè)格子中寫進(jìn)了一，羅起又開始思考了，現(xiàn)在豎線成了一十五，那么就該考慮橫線了，這個(gè)沒有斜線，可以不做考慮，好像這樣也簡(jiǎn)單一些，因?yàn)橐徊荒芊湃氲谝粋€(gè)格子，那么同樣不能放入第三個(gè)和第三排的第一個(gè)和第三個(gè)格子。只有放入第一排的第二個(gè)。第二排的第一個(gè)和第三個(gè)，還有就是第三排的第二個(gè)。