第十二章 這……這孩子是天才?。?/h1>
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“老師，我弟弟會(huì)唱，他說(shuō)來(lái)這里就是為了和你學(xué)音樂(lè)呢。”楊珍珍舉起小手大聲的說(shuō)道。
楊志明聞言，差點(diǎn)暈過(guò)去。
報(bào)應(yīng)來(lái)的也太快了吧？難道這就是傳說(shuō)中的現(xiàn)世報(bào)？
頓時(shí)，二十多道目光再一次落到了楊珍珍……的弟弟楊志明身上。
若是以前，這樣的情形下，楊志明也是緊張得要命。畢竟是小孩子，雖然都有表現(xiàn)欲，但心理素質(zhì)肯定不怎么強(qiáng)，人一多就會(huì)緊張，楊志明也不例外。
但現(xiàn)在的楊志明，卻是完全沒(méi)有這樣的情況。
畢竟他的思想是大人的思維。而且，在后世，楊志明雖然沒(méi)有多少舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，但是在幾十人面前唱歌還是經(jīng)常的事情，所以，這樣的場(chǎng)面對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太小兒科了。
“楊志明小朋友，你姐姐說(shuō)你在家也唱歌，現(xiàn)在你就把你在家唱的歌再唱一遍吧？”季雪晴一臉微笑的說(shuō)道。
楊志明站起來(lái)，嘟著嘴說(shuō)道：“我要是唱好了你可要將你會(huì)的東西都交給我，不然我可不唱。”
季雪晴笑著答應(yīng)了下來(lái)。
穩(wěn)定了一下情緒，楊志明迅速將身體狀態(tài)調(diào)整到歌唱狀態(tài)。
聲樂(lè)是一門(mén)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，并不是只有一副好嗓子，再加上一點(diǎn)好樂(lè)感，就可以將一首歌唱得好聽(tīng)，里面涉及許多專業(yè)的知識(shí)，需要演唱者付出大量辛苦的練習(xí)，才能夠圓熟掌握。
楊志明雖然不是專業(yè)的，但是卻也是知道一些這方面的知識(shí)，后世楊志明也是在學(xué)校系統(tǒng)的受過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練，雖然只有緊緊不到一年。
此刻的他，對(duì)于歌唱的理解，自然不同于那些“大白嗓”們，不客氣地說(shuō)，在這個(gè)教室里，在包括季雪晴在內(nèi)的一眾師生面前，楊志明的聲樂(lè)造詣，絕對(duì)可以稱得上專業(yè)。
雙手扶桌，雙手開(kāi)始打節(jié)拍：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家.
請(qǐng)把你的微笑留下.
請(qǐng)把我的歌帶回你的家,
請(qǐng)把你的微笑留下.
明天明天這歌聲,
飛遍海角天涯,飛遍海角天涯.
明天明天這微笑,
將是遍野春花,將是遍野春花.
……
“珍珍，你弟弟唱歌很好聽(tīng)。”楊珍珍的小同桌偷偷的拉了拉楊珍珍的衣服小聲的說(shuō)道。
不光楊珍珍的同桌，班里的二十多個(gè)小孩子聽(tīng)到這聲音的第一反應(yīng)就是：好聽(tīng)。
所有人，都看著那個(gè)站在課桌前，一臉笑容的大聲唱著歌的少年。而他們的心態(tài)，也不在是之前想要看熱鬧的心態(tài)，他們，是真正被這歌聲吸引了。
原來(lái)，唱歌可以唱的這么好聽(tīng)的！
和成人的歌唱不同，童聲運(yùn)用最多的共鳴區(qū)，是在頭腔和口腔，為的是突出童聲脆、亮的特點(diǎn)。而要做到這一點(diǎn)，找準(zhǔn)共鳴點(diǎn)和將聲音收攏，都是十分重要的。
恰到好處的呼吸，讓楊志明的演唱變得十分舒服，真正成了一種享受。想像著眉心的共鳴點(diǎn)，氣流沖擊喉部發(fā)出的“基音”被很好的“放大”，像一根亮麗的管子般，沒(méi)有一根毛刺。
本身就是兒童，唱的還是兒童歌曲，所以，楊志明唱好聽(tīng)了。
一共就這幾句歌詞，卻讓楊志明演繹的升華了。歌唱是一種二度創(chuàng)作的藝術(shù)，一百個(gè)人唱同一首歌，會(huì)有一百種不同的理解。而此刻楊志明的演繹，顯然已經(jīng)達(dá)到了一種相當(dāng)高的水準(zhǔn)。
歌罷，教室里一片寂靜。
太震撼了！
教室里的孩子們上了幾年的音樂(lè)課，可從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人唱的歌，能夠帶給他們這么大的震撼，他們不懂什么高深的音樂(lè)知識(shí)，也找不出什么華麗的形容詞來(lái)形容剛剛聽(tīng)到這首歌，他們只是覺(jué)得好聽(tīng)，至于好聽(tīng)到什么程度？
“就像是電視里唱的一樣?！?p> 許多人心里，都轉(zhuǎn)過(guò)了這個(gè)念頭，這恐怕是以他們的水準(zhǔn)，能夠想到的最高程度的贊美詞了。
季雪晴也被震了，看著楊志明，心里突然有種想法在蔓延。
“哄！”沉寂了十幾秒后，教室里才像被點(diǎn)燃的汽油般，一下子爆發(fā)出一股熱浪！
“唱得也太好聽(tīng)了吧！”
“珍珍，你弟弟太厲害了！”
“他跟誰(shuí)學(xué)的？好像電視里唱得似的?！?p> 教室里炸鍋了！
季雪晴也忘了維持秩序，事實(shí)上，她現(xiàn)在腦子里還在回蕩著楊志明剛剛唱的歌曲。
“這……這孩子是天才?。 ?p> ……
“鈴鈴鈴……”下課鈴響了起來(lái)，季雪晴掌握課堂時(shí)間的水平一向很高，一般來(lái)說(shuō)，讓兩三個(gè)學(xué)生唱完之后，也就差不多到下課的時(shí)間了。
小學(xué)的音樂(lè)課也就那么回事罷了，一方面讓孩子們有個(gè)玩樂(lè)的時(shí)間，另一方面也是看看有沒(méi)有這方面愛(ài)好的學(xué)生，也好單獨(dú)的培養(yǎng)一下，只是一直以來(lái)季雪晴和學(xué)校都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有哪個(gè)孩子有這方面的天賦而已。
以前只要下課，季雪晴就會(huì)宣布下課，而這一次，季雪晴并沒(méi)有立馬宣布下課，而是敲了敲黑板檫，讓教室的聲音安靜了之后才大聲說(shuō)道：“大家說(shuō)剛才楊志明小朋友唱的好不好聽(tīng)？”
“好聽(tīng)！”所有的學(xué)生都大聲的喊道。
其他班已經(jīng)下了課的學(xué)生，經(jīng)過(guò)這里時(shí)，都被里面巨大的響動(dòng)嚇了一跳，不知道發(fā)生了什么事。
“大家以后要多向楊志明小弟弟學(xué)習(xí)，要敢唱歌，更要熱愛(ài)唱歌，好不好？”季雪晴笑著說(shuō)道。
“好！”又是一陣叫喊聲。
“好了，這節(jié)課先上到這兒，下課吧。楊志明小便宜，你跟老師來(lái)一下?！奔狙┣缧枷抡n后，又單獨(dú)向楊志明招了招手。
下課之后，楊志明立刻被大家圍了起來(lái)。這些孩子們沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么熱鬧，剛剛那一幕對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太刺激了，實(shí)在是比看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)還有意思。
“小弟弟，你唱得真好聽(tīng)！”
“小弟弟，你也教教我唄，你怎么唱的？”
“珍珍，讓你弟弟叫我們唱歌唄？”
楊志明小盆友算是過(guò)了一把明星的癮，而作為楊志明小弟弟的姐姐的楊珍珍也跟著沾了一次光，讓楊珍珍一直咧著嘴笑個(gè)不停。