第三十二章有一種東西叫新華字典
玩得再高興，在學(xué)校，上課才是正事兒。經(jīng)過一場轟轟烈烈的雪仗之后，第三節(jié)糖白白的課，自己班。當(dāng)她拿著東西進(jìn)教室的時(shí)候，大家很明顯還沒有從剛才那個(gè)勁兒中緩過來，各個(gè)聊得都很開心，以至于上課鈴都打了，后面那幫人還依然聊得很熱。眉飛色舞的一副高興的樣子。其實(shí)這很正常。對他們來說，剛才那種活動(dòng)屬于大喜，上課屬于大悲，你讓他從大喜瞬間就適應(yīng)大悲，實(shí)在是有點(diǎn)要求過剩。尤其是后面這幫人。念過書的人都知道，一般情況下坐在后面的人都比較活泛，當(dāng)然了這樣說并不代表有任何貶義，事實(shí)上糖白白更喜歡活泛的孩子，這個(gè)年齡就只知道埋頭苦干也不見得是一件好事兒。人家說，一個(gè)人一輩子結(jié)交的朋友里面，初中同學(xué)是最可貴的，也是最真誠的，他陪著你走過了你生命中最關(guān)鍵的三年。雖然這樣說基本上沒什么依據(jù)，但是存在的就是合理的，既然這句話有人說過，還被這么多人傳來傳去，就說明是有一定的道理的。這樣說起來，如果你就只知道拼命學(xué)習(xí)的話，就可能會(huì)錯(cuò)過很多可貴的真誠的友誼。畢竟人這一輩子，到了，不就拼個(gè)人氣么！
所以糖白白也沒有特別介意，只要不被外查辦的查住，吵個(gè)一兩分鐘緩一緩也無可厚非。但是這種寬容也不是天天都有。
糖白白在大家的吵鬧聲中走進(jìn)教室，把書往講桌上一放，沒上講臺(tái)，而是身子往講桌旁一靠，雙手交叉護(hù)在胸前，面帶微笑的看向大家。之前為了增加威嚴(yán)，經(jīng)常沉著臉，都快面癱了。后來看過一本書，里面介紹過一個(gè)叫“表情暴力”的，說經(jīng)常以一種眉頭緊鎖，或者面無表情的姿態(tài)見人，也屬于暴力侵犯，于人于己，都不利于身心健康。尤其是處在成長期的孩子，看多了也容易抑郁。從那以后，糖白白無論多么生氣，盡量不表現(xiàn)出來，雖然這樣容易內(nèi)傷，但是總比傷人來的輕松。
可能是終于意識(shí)到該上課了，或者終于看見講臺(tái)前站著的那個(gè)人了，大家漸漸的安靜下來。糖白白說怎么樣，吵夠了？要不再吵一會(huì)兒，時(shí)間還早，距離下課還有三十多分鐘。
大家不吱聲，他們知道他們的班主任最擅長的就是笑里藏刀了，你要是不識(shí)時(shí)務(wù)，最后就只能片甲不留。
糖白白見大家不吱聲，接著說，既然你們沒話說了，那我就捎帶說幾句。以后呢大家要是想聊天，就找個(gè)不上課的時(shí)候。你說你們上一節(jié)課有一節(jié)課的錢，多聊一分鐘，就意味著白花一分鐘的錢，因?yàn)闆]聽說過聊天使人進(jìn)步，或者聊天是進(jìn)步的階梯什么的。
有人聽完在下面笑，她已經(jīng)習(xí)慣了。因?yàn)閷?shí)在是不會(huì)太嚴(yán)肅的批評人，所以每次她開始批評的時(shí)候，大家就做好聽段子的準(zhǔn)備了。盡管大部分都充滿了諷刺，更準(zhǔn)確的應(yīng)該是輕諷刺，不傷人的。很多老師在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候選擇動(dòng)手，一般懶得動(dòng)，特別生氣的時(shí)候才會(huì)。之前糖白白聽弟弟說過一件事，說他們班有兩個(gè)男生特別刺頭，誰都治不住，有一天被一男老師叫到談話室，進(jìn)去的時(shí)候特牛氣，支楞個(gè)脖子跟人家橫，進(jìn)去幾分鐘再出來的時(shí)候，一身腳印子，耷拉個(gè)腦袋，毛也順了。從此再也沒鬧過?？梢娪袝r(shí)候動(dòng)手的確能解決一些問題。但是糖白白覺得，肉體的折磨遠(yuǎn)不如精神的折磨來得讓人焦心，所以她很少動(dòng)手，一般是動(dòng)嘴，各種刺激，但是這種事情一定得點(diǎn)到為止，不能真的傷了人孩子的自尊心，給他警醒，讓他明白了就行。
糖白白接著說，雪仗打得高興吧？
高興！
異口同聲。
印象深刻吧？
深刻！
寫一篇作文吧？
好！
幾秒過后。
??？
不是吧！
老師，你又來這套！
糖白白看著大家痛苦的表情，忍著笑說看你們一個(gè)個(gè)那出息，還祖國花朵呢，一篇作文就嚇成這樣，以后還怎么報(bào)效祖國啊！
誰說我們是花朵，化肥下太多，燒死了都！
老師不寫吧！
每天寫作文，頭發(fā)都快愁沒了！
那是因?yàn)槟泐^發(fā)本來就少！
大家哄堂大笑，糖白白說不管怎么樣，，今兒的作文必須寫。就寫關(guān)于雪的。這不剛打完雪仗么，你可以就寫雪仗啊，找好角度，寫人也可以，寫場面也行。實(shí)在不行，描寫雪景。總而言之，素材我覺得很多，應(yīng)該沒什么問題。字?jǐn)?shù)六百字左右，真情實(shí)感，這個(gè)最重要，真實(shí)的才可以打動(dòng)人。別著急就寫，好好構(gòu)思，打個(gè)草稿也可以。題目自擬。戴小樂，把你的作文書給我放回去。條件反射你是不是，一聽寫作文，直接就把手伸向桌坑兒里。這次你必須給我自己寫！
戴小樂訕訕的笑笑，說老師，我是參考！
一邊兒去，你哪次不是參考到抄襲！
戴小樂只好把書又重新放回去。糖白白簡單的交代完之后，大家就開始寫了。對于作文，她一直覺得不能說太多，說多了大家的思想就會(huì)受到限制，沒辦法更好的發(fā)揮。所以每次作文課的時(shí)候，她都是能少說盡量少說。而且現(xiàn)在沒有那種專門的作文課，就像他們那會(huì)兒，每個(gè)禮拜五的時(shí)候，就有一對兒課，就是下午的一二節(jié)連著都是語文課，專門就練習(xí)作文，第一節(jié)交代寫作要求，然后讀范文，寫作指導(dǎo)；第二節(jié)寫作?，F(xiàn)在都是單課，往往都是課上留下作文，然后在課下寫。這樣的話，交的時(shí)候就特別困難，經(jīng)常就是一批一批的往上交，你要想統(tǒng)一一起交上去，比實(shí)現(xiàn)世界和平都難。尤其是最后一批，就跟房東向失業(yè)青年追討房租一樣，各種圍追堵截，威逼利誘加恐嚇，才勉強(qiáng)能收上來。所以每次交作文的時(shí)候，糖白白就特別火大。后來她就瞅個(gè)有夜自習(xí)的那天寫作文，然后要求在下夜自習(xí)之前交，情況稍微好點(diǎn)。就比方說今天。
大家都在安靜的寫作，糖白白在教室里轉(zhuǎn)了幾圈之后，回到講臺(tái)上，翻開參考書，看起來?？戳瞬坏絻煞昼?，下面有人喊：老師？她一抬頭，有個(gè)舉手的。過去一問，有個(gè)字兒不會(huì)。刷刷刷給寫在紙上，剛上去兩分鐘，又有人喊，還是因?yàn)椴粫?huì)寫字。十分鐘之內(nèi)，有好幾個(gè)孩子因?yàn)樽衷谀莾汉八Ｌ前装妆硎竞鼙罎?，終于在第N個(gè)孩子又因?yàn)樽纸兴臅r(shí)候，忍不住了，她說：我聽說市場上有一東西叫新華字典的，不知道大家聽過沒有？