再小的失誤也是失誤

　　開學(xué)第二天有不少孩子早到，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，太早了，不安全；也有幾個(gè)孩子遲到，遂早自習(xí)碎碎念，幾點(diǎn)到校最合適。

　　去三年級(jí)上課回來(lái)，孩子們都乖乖坐在自己的座位上喝水，表?yè)P(yáng)他們，聽老師要求。

　　有的家長(zhǎng)微信聯(lián)系我說(shuō)孩子吃的不飽，怕給老師添麻煩不想加飯，讓我給他多打一些。今天中午打飯阿姨和叔叔直接給他在飯盤上打了一座小山。

　　發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女孩子比較散漫，跟我說(shuō)話總是離開座位走下來(lái)，今天和昨天孩子們放學(xué)離開后，我打掃教室都在她的座位底下發(fā)現(xiàn)了紙花和香蕉皮，而且她總是跟同位聊天，全班站隊(duì)了兩人還沉浸在對(duì)話中完全不care大家在做什么。

　　今天強(qiáng)調(diào)了走路隊(duì)只能看前面同學(xué)的后腦勺，不能東張西望后，放學(xué)隊(duì)棒了好多。只要能改正改好，我還是愿意付出百倍的努力。

　　放學(xué)后頭腦都空了，發(fā)在班級(jí)里讓家長(zhǎng)查收今天發(fā)的本子數(shù)，有一項(xiàng)寫錯(cuò)了：應(yīng)該是發(fā)了一本橫格算術(shù)本，寫成了2本，家長(zhǎng)們“某某某少了一本橫格算術(shù)本”的回復(fù)像潮水一樣把我淹沒(méi)，我才發(fā)覺是自己記錯(cuò)了，失誤呀失誤，提醒自己，不可慌亂，要沉下心做好每一樣工作，今天級(jí)部組長(zhǎng)還表?yè)P(yáng)我細(xì)心，事實(shí)證明我還需要繼續(xù)努力，還差得很遠(yuǎn)。

　　開學(xué)第二周的周三，出現(xiàn)了一個(gè)敏感找事的家長(zhǎng)。

　　小昊媽發(fā)給我長(zhǎng)微信，說(shuō)數(shù)學(xué)老師推小昊胳膊，還不給他范寫，我為什么說(shuō)她找事呢？因?yàn)樗幸环N把小事炒大的意思，在微信中問(wèn)我是該找校長(zhǎng)還是找主任解決這件事。我趕緊打電話與數(shù)學(xué)老師聯(lián)系，數(shù)學(xué)老師告訴我她沒(méi)推，是小昊在排隊(duì)等待范寫的時(shí)候插隊(duì)，還和同學(xué)推打，她才讓他回位的。我了解了事情的經(jīng)過(guò)后，又給小昊媽打電話。小昊年紀(jì)不大，已經(jīng)是足球隊(duì)中的一員了，每天下午放學(xué)后都要去參加訓(xùn)練，他是一個(gè)好說(shuō)好動(dòng)的孩子，各科老師都跟我反映過(guò)他接話把，我也發(fā)現(xiàn)他坐不住，愛說(shuō)話，而且批評(píng)他說(shuō)話后，他最多也只能堅(jiān)持1分鐘就要繼續(xù)熱聊，今天放學(xué)時(shí)他還把腳架到學(xué)校的院墻上，是柔韌性好哈，我正想就這件事說(shuō)說(shuō)他，他家長(zhǎng)就反映事情來(lái)了。我跟小昊媽語(yǔ)音通話長(zhǎng)達(dá)30分鐘，這又讓我找到了當(dāng)班主任的真實(shí)感，他媽媽在說(shuō)一些車轱轆話，總是不滿意“老師怎么還能動(dòng)手？”這個(gè)她想象中的事情，還好，我掰開揉碎給她講道理，她終于打消了找領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)念頭，畢竟，找了領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)還是要找到我們老師了解情況，在事實(shí)不確鑿的情況下，這樣做只能給領(lǐng)導(dǎo)和老師心里添堵。而且她很清楚孩子的個(gè)性，也在天天叮囑孩子遵守紀(jì)律，甚至用不讓孩子參加他最喜歡的足球訓(xùn)練相威脅，這些事情，理解萬(wàn)歲。

　　第二周的周四，今天，又發(fā)生了一件小事故。