第十五章 補習(xí)觀念
“李老師，在么？”
早晨剛一吃完飯，李強就收到了一則學(xué)生家長微信的消息，什么情況？她們家的孩子前天晚上不是就已經(jīng)寫完了作業(yè)，高高興興地回家了么？她這會兒給自己發(fā)消息，莫不是沒人帶孩子了？
”在呢？“
李強趕緊回了個信息，心中卻閃過了好幾個念頭，根據(jù)以往的經(jīng)驗，這會兒給自己發(fā)信息的家長，在處理完家庭作業(yè)的前提下，肯定是沒人帶孩子了，想把孩子送進補習(xí)班呢！
“李老師，我問一下，你們那里是不是孩子的作業(yè)一寫完，就不可以去了？”
微信上，孩子家長給李強發(fā)過來了一個讓他十分詫異的消息。
據(jù)李強的了解，這個新來的學(xué)生家長好像也是也是別人介紹來的，只不過孩子的情況，實在是有些差，那個介紹的人沒好意思露面而已，現(xiàn)在這個學(xué)生家長居然這么問，肯定是有些明知故問了。
“沒有?。∥覀冞@里平時周末的時候，一直都有人呢！但是有一點，只要孩子認真高效，按質(zhì)按量地完成了作業(yè)，我們基本上就不再逼著他學(xué)習(xí)了！”
李強生怕學(xué)生家長有些不太明白，盡量用一種平和地語氣說道。
“是么？可他這里，還有老師布置的課文沒有背，要不然讓他過去背一下吧？要不然，他在家里一直玩手機，太讓人頭疼了！”
微信那邊給李強發(fā)過來了一個讓人難以拒絕的消息，可李強一看到消息的后半段，卻不由地一皺眉。
“什么情況？難道又是一個家長管不住的孩子么？”
李強不由地想起了自己前天晚上剛看到的那個孩子，高高瘦瘦的，說話好像有些不太利索，讓人一看就感覺到這個孩子似乎有些問題，但跟他聊了幾句，李強卻又發(fā)現(xiàn)這孩子思路倒是挺清晰的，除了時不時地甩出幾句怪話，好像也沒有什么太多的問題。
想到這里，李強考慮了一下，終于還是答應(yīng)了下來，道：“可以??！你把他送來吧，我們這里一直有人呢！”
“好的！”
孩子家長那邊倒是高高興興地答應(yīng)下來了，可李強這邊倒是有些發(fā)愁了。
“等會兒讓那孩子干點什么好呢？讀書還是寫作業(yè)呢？按道理來說，應(yīng)該給那孩子布置一些作業(yè)，會比較好管理一些，可是那個孩子的媽媽也說了，孩子的語文成績不太好，不喜歡背書！那自己就試著讓他背一下課文看看吧！”
“嗡嗡”
手機又是兩聲震動之后，竟然是那個學(xué)生的家長給李強發(fā)過來了學(xué)校老師布置的讀背任務(wù)！
“這樣就好辦多了！”
李強一看，不由自主地輕松了許多，說實在的，盡管已經(jīng)做輔導(dǎo)快一年的時間了，但在李強的內(nèi)心深處，還是比較排斥額外地給學(xué)生布置作業(yè)的。
本來就是嘛，學(xué)生每一個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)都是由專家按照孩子的心理發(fā)展和成長需要量身打造的，學(xué)多少內(nèi)容，布置多少作業(yè)，也都是有一定的計劃的，老師和家長只需要引導(dǎo)著學(xué)生進行高興地學(xué)習(xí)，趁著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣正濃的時候，進行答疑解惑，解決一下學(xué)習(xí)問題，差不多也就行了，實在是沒有必要把星期天整得跟上學(xué)的時候差不了許多，再給學(xué)生毫無理由，毫無計劃地給學(xué)生添加作業(yè)的！
“算了，既然人家家長的主意已定，自己也實在沒有必要為了這字點點的小事，再多說什么的，盡管這里面的教育意義巨大，但眼下的自己好像還沒有能力改變這一切吧！”
李強想到這里，就稍微收拾了一下東西，準備出門了。
外面剛好下雨，好在距離也不太遠，李強決定步行往補習(xí)班趕去。
望著冒雨行進人群，李強突然有了恍然的感覺，或許那些教育孩子方面出了問題家庭，也都有不得已的苦衷吧！
且不要說用正確方法教育孩子了，恐怕在我們還有很大一部分的家庭根本沒有太多精力照顧孩子吧？甚至有些家庭在解決孩子的一日三餐都有問困難吧？
要不然也不會有那么父母全托輔導(dǎo)班了！可是那樣輔導(dǎo)班真的好么？只管吃飯，不管學(xué)習(xí)；只管聽話，不管發(fā)展，或許有的家長也意識到這樣問題了吧？
老師，家長，學(xué)校，家庭，以及社會文化，甚至是這一地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平，似乎都在無時無刻這一地區(qū)孩子的教育發(fā)展水平??！
“不行！自己一定要想辦法改變這一地區(qū)的教育困境！”
李強邊走邊想，暗暗地在心底打定主意，但眼前的困難也是客觀存在的！
“且不要惡意的同行競爭了，就是老師的不支持，家長的不理解，恐怕已經(jīng)夠讓李強焦頭爛額好長一段時間了。估計以后，還會有許多更麻煩的問題，自己真的有必要在這條道路上苦苦地掙扎下去么？”
有時候，李強也禁不住在心底偷偷地問自己，盡管他從來沒有懷疑過自己這么做的正確性，也從來沒有質(zhì)疑未來成功的可能性，但眼前的情況，簡直和那些成功人士分享的經(jīng)驗，講訴情況真的差不了許多?。?p> “莫不是自己做的這件事，也是一件很厲害的事情么？”
有時候在無聊的時候，李強還會在心底暗暗地竊喜，可眼下要想改變老師，家長，以及學(xué)校，社會的那根深蒂固的教育觀念，實在是有些困難啊！
一想到這里，看看大街上那奔流不息的人群，尤其是那些為了孩子學(xué)習(xí)疲于奔命的爺爺奶奶，爸爸媽媽，李強就禁不住地嘆息了起來。
“莫不是自己真的做錯了什么么？”
李強認真地思考著自己的出發(fā)點和那些固有的觀念到底有什么樣差別，學(xué)習(xí)成績，家長的觀念，孩子的好惡，老師的面子，每一個因素，分開單方面看，好像都不能成為阻止一個孩子前途的真正原因，自己好想野沒有做錯什么！
對了！單方面，單方面沒有問題，那綜合起來來看呢？好像有的家長要的是既照顧看孩子，又能照顧自己孩子的補習(xí)班吧！
相比較孩子的學(xué)習(xí)，一輩子的出路，或許還是自己的那一點點錢，或是那一點點的安逸，亦或者是人家根本就沒有意識到吧？