第四十六章 爭(zhēng)強(qiáng)好勝
“咦，小W今天怎么沒(méi)有來(lái)？”
小Z哥說(shuō)了半天，好像突然間意識(shí)屋里少了點(diǎn)什么，認(rèn)真想了一下，奇怪地道。
“哦，今天下午，他媽媽給我發(fā)信息說(shuō)，他今天晚上有事，就先不來(lái)了！”聽(tīng)到小Z哥的話，李強(qiáng)不自覺(jué)地抬頭起來(lái)，地道。
“是么？他終于走了?。 ?p> 小Z哥坐在那里，聽(tīng)到小Z哥不來(lái)的消息，立刻高興了起來(lái)，甚至就連旁邊的大L也高興了起來(lái)，大聲地道：“就是，老師，你不知道那個(gè)小W說(shuō)話，可是煩人了呢！”
“是么？”
李強(qiáng)故作疑惑地看著眼前的這兩個(gè)平時(shí)最愛(ài)說(shuō)話的兩個(gè)孩子，假裝奇怪地道：“他怎么煩人了呢？你們說(shuō)說(shuō)，我也聽(tīng)聽(tīng)唄？”
“說(shuō)不上為什么，我就是感覺(jué)他說(shuō)話，太煩人了！”
小Z哥本來(lái)還是斜著一個(gè)身子，漫不經(jīng)心地坐在那里，當(dāng)李強(qiáng)問(wèn)到他小W的問(wèn)題的時(shí)候，一下子就來(lái)了精神，立刻就端正了姿勢(shì)，看樣子是準(zhǔn)備要好好地給李強(qiáng)說(shuō)上一番了，只可惜他想了半天之后，竟然沒(méi)有想什么合適的詞語(yǔ)去形容小W的缺點(diǎn)，到了最后也只能用一句說(shuō)不上來(lái)，我就感覺(jué)著煩人的話語(yǔ)來(lái)蒙混過(guò)關(guān)了！
“是么？既然他說(shuō)不上來(lái)，那你來(lái)說(shuō)說(shuō)唄？”
李強(qiáng)看到小Z哥吭哧了半天，也沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)所以然，心中好笑，但臉上依然不動(dòng)聲色地把目光又投向了大L，微笑地道。
大L似乎也是很討厭小W的樣子，不加思索地道：“我也說(shuō)不好，我就是感覺(jué)這個(gè)孩子好像缺乏管教的樣子，你瞧他平時(shí)說(shuō)話的樣子，整個(gè)就是一個(gè)欠揍的模樣?。亢迷谒哪挲g還小，若是把他放到我們學(xué)校啊，我也不說(shuō)多了，一天打一次架，還是可以的吧？”
“還有別的什么么？”
李強(qiáng)不動(dòng)聲色地又掃視了一圈，試著問(wèn)了一下其他人，然而其他人根本就沒(méi)有說(shuō)話，只是坐在那里，靜靜地聽(tīng)著，渾然沒(méi)有大L和小W那么熱心的樣子。
“果然是這樣！”
看到眼前的場(chǎng)景，李強(qiáng)心中的那個(gè)疑惑，也終于得到了證實(shí)。
眼下在補(bǔ)習(xí)班里，李強(qiáng)最頭疼的三個(gè)孩子，一個(gè)小W，一個(gè)小Z哥，還有一個(gè)就是大L，要說(shuō)起這三個(gè)孩子，本來(lái)也是來(lái)自不同的三個(gè)家庭，甚至之前也是相互并不認(rèn)識(shí)的，但在李強(qiáng)的眼中，總是隱隱地感覺(jué)到這三個(gè)孩子似乎還真有一些相似之處，都是做生意的家庭出身，都是瘦瘦的，一副很挑食的樣子，都是說(shuō)話很快，脾氣有些急躁的樣子，甚至在學(xué)校里情況也基本上都是差不多的，都是喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，一副不吃虧的樣子。
之前只有大L和小Z哥兩個(gè)人在的時(shí)候，兩人也偶爾地嗆幾句嘴，互相看對(duì)方不順眼的樣子，李強(qiáng)還只是感覺(jué)到這兩個(gè)孩子似乎有一些相似的地方，當(dāng)時(shí)補(bǔ)習(xí)班里，還有兩個(gè)家庭都是開飯館的孩子，李強(qiáng)還只是覺(jué)得那兩個(gè)孩子似乎有些相像，都是吃的壯壯的，都是說(shuō)話慢慢的，都還算是比較勤快，說(shuō)話呢，還沒(méi)有大L和小Z哥這么尖酸，刻薄，但就是不知道學(xué)習(xí)，無(wú)論你說(shuō)什么，人家的注意力永遠(yuǎn)就只是在吃自己的上面，愁死個(gè)人了！
現(xiàn)在好了，兩個(gè)開飯館的孩子都走了，就又把小Z哥和大W給露出來(lái)了，尤其是小W來(lái)了之后，李強(qiáng)就愈發(fā)地覺(jué)得這三個(gè)孩子站在一起的話，簡(jiǎn)直是這一類的孩子的三個(gè)不同的成長(zhǎng)階段，再聯(lián)想到去年在自己這里，那個(gè)孩子的最后結(jié)果，李強(qiáng)似乎已經(jīng)看見(jiàn)到了這三個(gè)孩子的最后成績(jī)，以及要去的學(xué)校，但他明顯地又不太愿意放棄眼前的這三個(gè)孩子，畢竟這三個(gè)孩子的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還算是比較支持的，孩子盡管有一些蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不知道上課聽(tīng)課的壞毛病，但還問(wèn)題已經(jīng)找到，糾正起來(lái)，總還是要比尋找問(wèn)題的過(guò)程，要簡(jiǎn)單一些的吧？
小Z哥的家長(zhǎng)已經(jīng)表態(tài)會(huì)絕對(duì)配合的，大L的家長(zhǎng)也算是比較同情達(dá)理的；那小W的家長(zhǎng)雖然沒(méi)有意識(shí)到自己的孩子將來(lái)會(huì)走到哪一步，但她現(xiàn)在已經(jīng)是比較頭疼的了，也不至于半途而廢吧？
之前李強(qiáng)只是聽(tīng)人說(shuō)，老師是全天底下最難的職業(yè)，當(dāng)時(shí)他還有些不以為然，現(xiàn)在仔細(xì)地想一想，好像還真是那么點(diǎn)回事，尤其是自己現(xiàn)在要做的，簡(jiǎn)直就是火中取栗，投鼠忌器的感覺(jué)，明明就家長(zhǎng)，或是老師自己?jiǎn)栴}，不自覺(jué)地傳給，或是影響到了孩子，卻偏偏又推脫給別人；明明是家長(zhǎng)性格之中的一些原因，表現(xiàn)在了孩子的身上，卻又偏偏自己沒(méi)有意識(shí)到，給他們點(diǎn)破了吧，又愛(ài)面子，臉皮又薄，實(shí)在是不好做?。?p> 好在這一學(xué)期的幾個(gè)家長(zhǎng)，也似乎是已經(jīng)意識(shí)到了自己的問(wèn)題，幾乎已經(jīng)不怎么干涉自己的輔導(dǎo)方式，只等著最后的結(jié)果能不能有一個(gè)理想的成績(jī)出來(lái)，可自己真的能成功么？
盡管已經(jīng)有了一年的經(jīng)驗(yàn)，但李強(qiáng)好像依然還是沒(méi)有十足的把握，尤其是大L都已經(jīng)進(jìn)入九年級(jí)了，但整個(gè)人學(xué)習(xí)狀態(tài)卻偏偏還只停留在七八年級(jí)，三心二意，漫不經(jīng)心，旁邊只要有一個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，他保準(zhǔn)是第一個(gè)有反應(yīng)的，有時(shí)候李強(qiáng)甚至都覺(jué)得這孩子的注意力是不是有問(wèn)題，甚至還沒(méi)有一個(gè)七八年級(jí)的中等生學(xué)習(xí)塌實(shí)，虛心，就這么一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)也渾然不覺(jué)，自己也一直在那自我感覺(jué)良好呢，自己又該有什么樣的回天之力呢？
本來(lái)小W在時(shí)候，這三個(gè)還能相互地做一下鏡子，對(duì)照一下自己身上的毛病，互相地取長(zhǎng)補(bǔ)短，但也不失為一種相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，但小W偏偏這里又出現(xiàn)了意外，還真是讓人難說(shuō)，如果不出意外的話，估計(jì)也只能像大L和小Z哥一樣，等得他們家人實(shí)在無(wú)能為力的時(shí)候，再會(huì)將信將疑地教給自己吧？
“難道說(shuō)，這樣的家庭真的就不適合出現(xiàn)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有出息的孩子么？”
李強(qiáng)的心中盡管無(wú)奈，但潛意識(shí)似乎依然并不這么認(rèn)為，畢竟教育的本身，不就要讓那看起來(lái)不可能成材的孩子，多出來(lái)一種可能，或者是希望么？