歲月無情，可能只有多年之后，我們才能認(rèn)識(shí)到，青春的一切回憶，愛情，友情，憎惡或者鄙夷，都會(huì)是那個(gè)故事里最好的情節(jié)。
誰的青春不是神采飛揚(yáng)，誰的青春不曾感傷惆悵，誰的青春又不是充滿迷惘。
歌名為什么叫做光陰的故事，難道這不就是光陰在書寫著我們每個(gè)人的故事嗎？
連班主任都聽到了這首讓人感動(dòng)的歌曲，迷茫之間，想到了自己的初戀，那個(gè)穿著碎花裙裝的女孩，看到了那些青春活潑充滿朝氣的學(xué)校同學(xué)。歌曲唱完，班主任竟然流出了眼淚。
莊梓一看，班主任還真是一個(gè)感性的人呀。
看到班主任拭去眼淚，看了他一眼，說道:“各位同學(xué)，這首歌就是我們班的莊梓同學(xué)所做，可能很多人都不知道吧，他的歌曲還有幾首，你們應(yīng)該都聽過了的?！?p> 將莊梓的幾首歌曲都說了出來，他昨晚回去以后，也是仔細(xì)查詢了一下，發(fā)現(xiàn)還真是這樣。
普通人聽歌是不看作者的，他也一樣，現(xiàn)在他知道自己錯(cuò)的很離譜，自己班上還有這樣的大能，竟然被忽視了，自己還懷疑過他抄襲呢。
現(xiàn)在看來，這人就是扮豬吃老虎，根本就沒有將學(xué)習(xí)看在眼里。
所有同學(xué)都大吃一驚，包括羅明在內(nèi)，他也一點(diǎn)不知道莊梓竟然還是這些歌的作者，簡直太驚人了。所有人都不可置信地轉(zhuǎn)頭看著他。
他只好尷尬一笑，揮了揮手：“hi，早上好，都吃了吧?！?p> 當(dāng)時(shí)讓全班同學(xué)的驚訝變成了目瞪口呆，這你特么有這樣打招呼的嘛，剛剛想夸你呢。
莊梓從來都是尬聊高手，只有對著親王那些人，他才不管造次，對上這幫同學(xué)，自然不會(huì)太客氣了。
班主任看到莊梓有把話題帶歪的節(jié)奏，立即說道：“現(xiàn)在各位掌聲感謝莊梓同學(xué)。”
“啪”“啪”
零零碎碎的聲音傳來，竟然沒有形成批量掌聲，莊梓暗嘆，老子的前身怎么那么招人恨呢，看來是改不回來了。
“現(xiàn)在開始上課”
班主任發(fā)現(xiàn)凡是遇到莊梓的事情，都不會(huì)是什么好事情，今天也同樣如此。
下課以后，羅明沖過來，說道：“我艸，你牛逼呀，怎么這么厲害？”
莊梓就在座位上坐著，看著其他同學(xué)都有些敬畏地看著他，感覺很爽，拍了拍羅明說道：“兄弟，跟哥們混，有你好處?！?p> 羅明很狗腿的連連點(diǎn)頭：“哥，你以后就是我親哥，比我親哥還牛逼，你說吧，看誰不順眼？”
說完轉(zhuǎn)頭看了看其他同學(xué)。
莊梓拍了他一巴掌說道：“你能不能上道一點(diǎn)，我的名聲都讓你給敗壞了，這是同學(xué)呀，是不是呀?！?p> 羅明連連點(diǎn)頭，班長張明林走過來，伸出手來：“莊梓同學(xué)，過去我們誤會(huì)你了，請見諒?！?p> 莊梓連忙站起來握了握班長的手：“好說好說，班長，你的手很熱呀，是不是生病了？”
班長尷尬地抽出手，在身后擦了擦，臉上堆笑說道：“沒有，沒有，快畢業(yè)了，畢業(yè)咱們班級(jí)要有一個(gè)節(jié)目，你能不能參加？”
莊梓不知道這會(huì)兒事，看來都是班長暗箱操作著，看到今天自己出彩了，才出來邀請。
“我看看有沒有時(shí)間吧，我最近很忙的?！?p> 班長暗自罵道：你特么整天不干正事，還能沒時(shí)間。
“嗯，我看看我的行程安排?！?p> 這貨哪有什么行程安排，胡說八道呢：“好像沒有什么安排，那可以吧，你們打算出一個(gè)什么節(jié)目？”
“想聽聽你的意見，本來想出一個(gè)合唱呢，后來想想你是不是有更好的主意？”
“要不你們朗誦一首詩吧。”
“什么詩？”
“《熱愛生命》”
這貨再次毫無節(jié)操地抄襲汪國真的詩，在他那個(gè)年代汪國真已經(jīng)作古，汪國真曾經(jīng)引領(lǐng)個(gè)一個(gè)十多億人的國家讀詩浪潮，那個(gè)八十年代，曾經(jīng)激勵(lì)過無數(shù)人瘋狂的詩人，雖然汪國真字寫得太爛，但是擋不住人們的瘋狂，每每出一首詩，都要引起無數(shù)學(xué)生的手抄，吟誦，莊梓雖然沒有經(jīng)歷過，那個(gè)為詩瘋狂的時(shí)代，這首詩絕對堪稱成名之作。
“朗讀詩歌？”
班長覺得這個(gè)主意也不錯(cuò)，畢竟在這個(gè)世界上，詩歌是一種很高雅的藝術(shù)，也曾有人引領(lǐng)過歷史潮流，但是都紛紛隕落，留下來的只有一些上古的詩詞，非常少，甚至連前世明清以后的詩詞全部都不存在。
莊梓在紙上將那首詩寫了出來。
我不去想，
是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想，
能否贏得愛情，
既然鐘情于玫瑰，
就勇敢地吐露真誠。
我不去想，
身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我不去想，
未來是平坦還是泥濘，
只要熱愛生命，
一切，都在意料之中。
當(dāng)他抄寫的時(shí)候，感覺到某種奇怪的力量在身體內(nèi)躍躍欲試，從丹田到心竅都有些膨脹跳動(dòng)，似乎這首詩引起了天地靈氣波動(dòng)，心中疑惑，卻也沒有停下來，那種感覺很舒服，有一種輕微眩暈感，確實(shí)很舒服。
將那首詩遞給班長，班長疑惑地看了看莊梓，他聳了聳肩表示自己很無辜。
班長低聲誦讀起來，那種感覺又來了，似乎班長的誦讀也能引起自己心竅的波動(dòng)一樣。
幾個(gè)人聽到莊梓寫了一首詩，都圍了過來，一起看這貨能夠?qū)懗鍪裁蠢姼?，肯定是垃圾詩歌，這種混子，任何人都不會(huì)看好他的，即便老師說他寫了幾首歌，那也肯定是別人冒名的。
兩個(gè)女孩子圍著班長，那是班長的支持者，看到班長臉上的奇怪的表情，忍不住看著那首詩，誦讀了出來。
我不去想，
是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
……
這讀起來太舒暢了，太感性了，簡直讓人無法自拔地繼續(xù)讀下去。
音節(jié)的舒暢感帶來了文字的起伏，先是用兩句壓抑的陳述，后又以開放的視角放眼未來，然后表達(dá)了自己的對人生的態(tài)度。
這特么是這個(gè)混蛋寫的嗎？不可能的。
那兩個(gè)女生看著莊梓，臉上很精彩，露出了疑惑和迷離之神色，想把這首詩和眼前的混蛋聯(lián)系起來，卻怎么都無法聯(lián)系起來。
太奇怪了，身邊圍上更多的人，羅明聽到讀完，拿著那張紙，叫道：“這詩能當(dāng)課文用了，我艸，莊梓，你簡直是我的偶像，偶像?！?p> 紙張?jiān)谕瑢W(xué)之間傳閱，每一個(gè)同學(xué)都開始感受詩中帶給自己的情緒，是激昂和斗志，同學(xué)們每讀一遍，莊梓就感受到一絲若有若無的靈氣波動(dòng)。
臥槽，這首詩能帶給我靈氣呀，這特么不科學(xué)呀，雖然非常之弱，但是似乎確實(shí)能夠達(dá)到某種效果。
這是不是大宇宙意識(shí)給我的金手指？可是這也太弱了，他們感到了，離自己的距離越遠(yuǎn)，靈氣獲得感越弱。
這是下課時(shí)間，在下節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們還在傳閱這首詩。
放學(xué)的時(shí)候，班長激動(dòng)地過來，拉著莊梓的雙手：“我想了一節(jié)課，咱們可以齊聲朗誦，全班同學(xué)，一起來朗誦，絕對會(huì)鎮(zhèn)住所有班級(jí)的?！?p> 莊梓收回了手，班長上節(jié)課還不愿意和自己拉手呢，這會(huì)兒雙手都上了，什么意思？班長難道是GAY？
真特么的惡心。收回了手，在身上擦了擦，班長看的十分尷尬。
“行，按你說的來?！?p> 他也想試試一起朗誦到底是什么效果。