張曉兩個(gè)人先是從自己高一入學(xué)的成績(jī)說(shuō)起，然后又說(shuō)了上學(xué)期兩個(gè)人的成績(jī)的變化。
上學(xué)期兩個(gè)人的成績(jī)確實(shí)是都各有進(jìn)步，但是論進(jìn)步的大小，還是張曉的進(jìn)步更大一些。
否則的話，婷婷也不能向張曉討要什么學(xué)習(xí)秘籍了。
“同桌，你到底是怎么學(xué)的呢？進(jìn)步也太迅速了吧？”婷婷用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)著，但是掩飾不住對(duì)張曉成績(jī)提升的羨慕。
“婷婷啊，我的基礎(chǔ)成績(jī)太差了，你也看到了我入學(xué)時(shí)候的成績(jī)只比錄取分?jǐn)?shù)線高那么幾分，所以成績(jī)提高一點(diǎn)點(diǎn)才會(huì)顯得提高了很多?！?p> “剛才聽(tīng)你那么一說(shuō)，我覺(jué)得你的成績(jī)一直在穩(wěn)步提升啊，也挺好的呢。又何必問(wèn)我是怎么學(xué)習(xí)的呢？”
“我的成績(jī)確實(shí)是有穩(wěn)步提高，但是誰(shuí)又想拘泥于眼前的成績(jī)呢，誰(shuí)不想有更高的成績(jī)呢？”
“是啊，哪個(gè)學(xué)生不想要個(gè)好成績(jī)呢，不是說(shuō)‘考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根’么？無(wú)論是老師還是學(xué)生都把成績(jī)看的很重要。”
“確實(shí)是啊”說(shuō)著，兩個(gè)人不約而同的嘆了口氣。
然后，看了看彼此，不約而同的笑了。
“婷婷，我覺(jué)得你也有屬于自己的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，你要是想要知道我的方法呢，我也不會(huì)隱瞞，會(huì)全部都告訴你，但是，我不確定這個(gè)方法適合不適合你。這樣的話，你還是決定要聽(tīng)，要學(xué)么？”
“就像是成語(yǔ)邯鄲學(xué)步中的主人公那樣，最后忘記了自己本來(lái)走路的樣子，你還是決定要學(xué)么？”
“你好好想想吧，想好了的話就跟我說(shuō)一聲，咱倆做同桌，交流起來(lái)也方便，不用等到下晚自習(xí)說(shuō)?！?p> “其實(shí)我沒(méi)那么不好接觸的”
張曉說(shuō)完之后，就不再說(shuō)了，就繼續(xù)抬頭望著天空，看著沒(méi)有被后世PM2.5污染的純凈的夜空。
而另外一邊，婷婷也在思考張曉說(shuō)的話，她之前一直以為張曉很難接觸，而且對(duì)于像學(xué)習(xí)方法這么重要的東西，應(yīng)該不是隨便就可以給出去的，但是張曉卻可以十分大方的分享出來(lái)，她也相信，只要她說(shuō)她想要，張曉肯定會(huì)給她的。
但是，張曉的學(xué)習(xí)方法真的適合自己么，她迷茫了，想了半天也沒(méi)有想出個(gè)結(jié)果來(lái)。可是她又不想浪費(fèi)取經(jīng)的機(jī)會(huì)，于是她就小心翼翼的對(duì)張曉說(shuō)：“曉曉，你還是把你的學(xué)習(xí)方法告訴我吧，我想試試，試過(guò)之后無(wú)論結(jié)果如何，我都認(rèn)了。”
張曉看著同桌這個(gè)樣子，在心里嘆了口氣。
“好吧，同桌，那我就說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，你參考著來(lái)吧?！?p> “我的學(xué)習(xí)方法主要就是以刷題為主，不斷地刷題，通過(guò)刷題鞏固知識(shí)點(diǎn)......做題本....這樣.......”
“你聽(tīng)懂了嗎？”張曉仔細(xì)的將自己的學(xué)習(xí)方法告訴了自己的同桌，希望同桌能夠真正的明白。
“我明白了，謝謝曉曉?！辨面瞄_(kāi)心的說(shuō)著，她是真的沒(méi)想到張曉說(shuō)的這么仔細(xì)。
“嗯，那好，同桌，你看時(shí)間也挺晚的了，咱倆回宿舍吧。”
“行，那咱倆走吧。”
說(shuō)著，兩人便都起身，拍了拍身后褲子上沾的灰塵，拿著自己的東西，往宿舍走。
在宿舍門(mén)口分開(kāi)之后，各回各自的宿舍。
“曉曉，不會(huì)吧，你在教室學(xué)到這么晚啊，太拼了吧？”趙萍萍以一種夸張的語(yǔ)氣的說(shuō)道。
都說(shuō)下意識(shí)地話語(yǔ)能夠反映出人的內(nèi)心真實(shí)想法，在趙萍萍心里，張曉就是那個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好學(xué)生，而且還是個(gè)只知道學(xué)習(xí)，不懂人際交往的學(xué)生。
或許用“學(xué)呆子”稱張曉更為合適。
“沒(méi)學(xué)那么晚，今晚學(xué)的有點(diǎn)累，去操場(chǎng)上跑了一圈?！睆垥噪S意的找個(gè)借口就搪塞了過(guò)去。
“哦哦，我以為你一直學(xué)到這個(gè)點(diǎn)呢，但是你也太拼了，學(xué)完習(xí)，還去跑步，你不累么？”
林夢(mèng)好奇的問(wèn)張曉。
林夢(mèng)就是那種特別不愿意運(yùn)動(dòng)的人，不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，如果不是體育在中考中占的分?jǐn)?shù)比較多，林夢(mèng)根本不會(huì)主動(dòng)去練習(xí)的。因此她對(duì)張曉這種能夠主動(dòng)去操場(chǎng)上跑步的人，很是不理解。
“咱們每天在教室坐著的時(shí)間太長(zhǎng)了，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)有助于身體健康，能給個(gè)增強(qiáng)體魄的同時(shí)，也能增加自己的精氣神。再說(shuō)只是慢跑一圈，也不累?！睆垥詫⒆约旱臅?shū)放在小書(shū)桌上，拿起暖水壺，要去打開(kāi)水。
“我去開(kāi)水房打開(kāi)水，你們有誰(shuí)要打么？我?guī)椭黄鸫颉?p> “你幫我打一下吧，我剛洗完頭發(fā)，用了一壺的水?！壁w萍萍一點(diǎn)也不客氣的將暖水瓶和水卡，遞給了張曉。
張曉也不在意趙萍萍說(shuō)話的語(yǔ)氣，畢竟是自己主動(dòng)說(shuō)幫室友打水的，而且趙萍萍這樣的態(tài)度也恰好證明了她把自己當(dāng)作了自己人。
等張曉拎著兩個(gè)暖壺回來(lái)的時(shí)候，宿舍的人也都齊全了，原來(lái)剛剛大家都在洗漱間洗衣服或者是在洗漱。
看了一眼手表，還有不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間熄燈給，張曉計(jì)算著洗漱的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)洗漱完之后還能有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，連忙的拎起暖壺，端著臉盆，向洗漱間走去。
誰(shuí)人背后不說(shuō)人，誰(shuí)人背后無(wú)人說(shuō)。
張曉走后，宿舍的人其他人就問(wèn)趙萍萍張曉剛才怎么回來(lái)那么晚，她一一的給了解答，而且林夢(mèng)也將張曉的那套跑步理論講了出來(lái)。
果然啊，不是所有的人都跟張曉的想法是一致的，而且有人甚至還說(shuō)張曉太特兒，不好接觸，不合群、獨(dú)來(lái)獨(dú)往等。
“我感覺(jué)張曉確實(shí)是思想有一些成熟，跟咱們不太一樣，但是她講的那些話也不是不對(duì)啊，如果不對(duì)的話，那學(xué)校為什么還要在課間操的時(shí)間組織大家跑步呢，這不也是為了增強(qiáng)大家的體魄嘛?！?p> “不是吧，小夢(mèng)，你怎么還為她說(shuō)話呢？好奇怪”
是的啊，很奇怪，因?yàn)楹土謮?mèng)一起住了一個(gè)學(xué)期了，平時(shí)也沒(méi)見(jiàn)得她跟張曉有多好，但是沒(méi)想到她還能說(shuō)出這些話。
“我，我也只是實(shí)話實(shí)說(shuō)而已。”
“我上床睡覺(jué)了”
林夢(mèng)說(shuō)完之后，上·床——躺下——蓋被子，一氣呵成。
“她這是害羞了”吳楠笑著說(shuō)，其他人也跟著哈哈大笑，林夢(mèng)被羞的，也不再繼續(xù)躺著了起來(lái)和她們繼續(xù)聊天。
其他人也順勢(shì)結(jié)束了這個(gè)話題，各自忙各自的事情了。
張曉回來(lái)之后，對(duì)之前背后發(fā)生的事情一概不知，但是即使是知道了，張曉也不會(huì)在意的。
洗漱完，時(shí)間剛剛好，還剩下半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，張曉拿出自己從教室?guī)Щ貋?lái)的歷史課本，翻看起來(lái)。
坐在床上，和林夢(mèng)聊天的吳楠，聽(tīng)到翻書(shū)的聲音后，朝下看了看，又抬頭和林夢(mèng)對(duì)視一眼，然后朝著張曉的方向努努嘴，讓林夢(mèng)看看張曉的樣子。
林夢(mèng)看到張曉在學(xué)習(xí)之后，就做了個(gè)拉拉鏈的動(dòng)作，將嘴拉上，不再繼續(xù)說(shuō)話，然后就真的躺下睡覺(jué)了，吳楠見(jiàn)狀，也躺下了。
新學(xué)期的第一個(gè)周六就這么過(guò)去了。