五一節(jié)放了幾天假，返校第一天，最麻煩的事就是收作業(yè)。因為作業(yè)一多，有些不自覺的孩子就負債累累，老師這里交不了差。
一大早，我讓小朋友趕緊交作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)自己沒帶，就抓緊給家長打個電話，大部分孩子都住在附近，趁家長還沒上班送送過來還是方便的。
當然這招只對做了作業(yè)，丟三落四的孩子有效，打個電話，家長立刻送達了，不至于挨批評。
可是這招的弊端也不小，因為對于沒有完成作業(yè)的孩子來說，這個辦法就等同與家長捉迷藏，或者用一個謊言掩蓋另一個謊言。
史嫣婷今天一早就被小朋友揭發(fā)，數(shù)學“查漏補缺卷”沒做完，中間一大題七個小題全空著。數(shù)學組長正在督促她訂正，語文組長曾許諾又過來收作業(yè)。
“史嫣婷，你的語文練習卷交上來?！?p> 史嫣婷低著頭一邊改數(shù)學作業(yè)，一邊答應著：“嗯，好?！钡眢w卻一動不動，似乎正專心地補做數(shù)學作業(yè)呢！
“你別不動啊，你倒是拿出來啊！”曾許諾又催了一次。
史嫣婷態(tài)度不錯：“等會兒，我數(shù)學作業(yè)補好就交給你?！?p> “好吧！”曾許諾無奈地返回自己的座位。
過了幾分鐘，其他組里的語文練習卷陸續(xù)收齊了，只剩下曾許諾一組了。我問：“曾許諾，你們組的語文卷子收齊了嗎？”
“還差史嫣婷。”
“那你催催呀！”
“我催過了，她正在補數(shù)學作業(yè)。”
“怎么？數(shù)學作業(yè)沒做好？”我冷笑道，放了幾天假，估計懶毛病又犯了。這催交作業(yè)老是支支吾吾遮遮掩掩，不要說也沒完成？
我心下疑惑，但不動聲色。
“你先把交上的給我，史嫣婷的，再去催催?！蔽艺f。
曾許諾茫然著點點頭，她大概也有些苦惱吧，這史嫣婷是交作業(yè)的老大難。
等我們做操回來，小朋友又七嘴八舌地來告訴我：“謝老師，史嫣婷說她作業(yè)落在家里了?！?p> “她數(shù)學作業(yè)交不上，語文作業(yè)落家里，不知道在干嘛！”
“就是呀！”
我也無話可說，史嫣婷是一個聰明伶俐的姑娘，做事雷厲風行，待人接物熱情奔放，一開始我對她的印象是極好的，而且她的學習能力也強，成績不錯，就是何以至此，令人難免唏噓不已。
眼睜睜地看著她一步步沉淪下去，從自信自立的孩子慢慢蛻變成自暴自棄的孩子，我卻無能為力，這真是做老師的悲哀。
“落在家里啦？”我問史嫣婷，她無辜地點點頭，“具體在哪里？我給你媽打電話，讓她抽空送過來?！?p> “就放在桌上。”史嫣婷小聲說，又頗為委屈地道，“媽媽在上班，沒空送的。”
“那還有爸爸呢！總能抽出空的?！蔽也还芩@“偽裝的”委屈。
于是我給史嫣婷媽媽打電話了。她媽媽電話里的語氣還是一如既往地“親切”。所謂親切就是她和我之間似乎是多年的老朋友一般，隨意而直接。
“史嫣婷媽媽，你女兒的語文作業(yè)忘在家里了，你看是不是有空，幫忙送一下過來?！蔽艺f。
史嫣婷媽媽果然單刀直入：“我很忙的，謝老師。”
“那她爸爸呢？”我不死心，又問。
“她爸爸也在上班。”史嫣婷媽媽的語氣頗不耐煩。
“這小孩子不懂事就會給家長添麻煩。不過你們家長前一天也得提醒孩子，別忘了帶齊所有的作業(yè)，省得麻煩家長多跑一趟。”我說得很客氣，畢竟是家長，達成溝通，尋求合力才是我的目的。
史嫣婷媽媽順水推舟答道：“是呀，這小孩，一點不懂事的，我們這么忙，哪里管得到她了。我要九點多下班，回家的時候，她已經(jīng)睡了。”
“那你和她爸商量一下，將語文作業(yè)抽空送一趟過來吧！”我決定不再廢話了。
“那……好吧?！甭犇沁叺恼Z氣，極不情愿。
第一節(jié)課下課，史妍婷媽媽給我打電話：“謝老師，我老公找了半天沒有語文練習卷，你問問我女兒，是不是記錯了。”
我心下明了：史嫣婷八成又在說謊。但我也不點破，只叫史嫣婷拿了我的手機去給媽媽一個合理的解釋。
史嫣婷拿著手機到走廊里打電話。
“劉宇軒，你幫著史嫣婷找找，她的語文練習卷是不是在書包里？”
我話音剛落，葉當眼疾手快，一個箭步?jīng)_上去，從史嫣婷的書包里找到那張練習卷。
“謝老師，找到了，真在書包里。”金一航興奮地大叫。
賈少音也夸張地叫起來：“哇塞，大新聞，謝老師，你猜史嫣婷做了多少？”
“就填了第一個空格。”葉當已經(jīng)忍不住揭示答案了，說完，哈哈大笑，身子前俯后仰。
我拿著這張空白卷子，只能苦笑。
“謝老師，這史嫣婷還在跟媽打電話，這不是裝傻嗎？卷子明明在學校。”蕭筱看了看窗外講電話的史嫣婷，不解地聳聳肩。
“她等會進來，謝老師你問她怎么沒做，她可能會說這張卷子是她媽媽另外打印的，讓她重做一份的。”卓妍一邊說，一邊把自己逗笑了。因為已經(jīng)有好幾次，我們從史嫣婷的書包里找出未做的卷子，她都說是媽媽另外打印讓她重復做的，事實上，她根本連份內(nèi)的作業(yè)也完不成，別提做課外的了。
史嫣婷哭喪著臉回來，將手機交給我。
“怎么樣？找到卷子了嗎？”我笑著問。
史嫣婷搖搖頭，眼里含著淚。
我又笑：“哭什么？這是委屈的淚，還是慚愧的淚？”
史嫣婷還是搖搖頭，不說話。
我拿起電話，又給史嫣婷媽媽打了一個：“史嫣婷媽媽，跟你說一聲，她的練習找到了，就在書包里，不過，只填了一個空格。”
“這孩子，整天說謊?！笔锋替脣寢屶凉值卣f。
“那她沒完成作業(yè)，你們家長知情嗎？”我壓住心里的火，問。
“謝老師，我說了我很忙的，每次問她她都說做好了，我當然相信她的了?！?p> “那你不問她，翻開看一下不就知道了嗎？”我覺得自己的怒火快壓不住了。
“我下班要晚上九點多?！笔锋替脣寢尩恼Z氣已經(jīng)有些急了。
我也很惱火：“那也不影響你關心一下孩子的作業(yè)吧？”
“就是小孩子實在太不懂事了?！笔锋替脣寢屨f，“好了，謝老師，我知道了?！闭f完，就掛了電話，留下我一臉懵。
我只能“呵呵”，四天假期，語文作業(yè)沒做，數(shù)學也沒完成，其他的肯定也偷工減料，作為家長的只推說孩子不懂事，卻不曾反思自己的行為，實在是太可笑了。
下午，講培優(yōu)提高作業(yè)，又有三個孩子沒完成，史嫣婷也是其中之一，還有趙杰和江寧亦。這些孩子都不笨，就是懶。看看不同的孩子，表現(xiàn)出同樣的特點，究其原因，都是背后有“太過單純”的家長??！