第7章 化險(xiǎn)
片刻的停頓后，一凡索性收起教材、備課筆記，把它們推到講臺(tái)的邊角上。
我是誰(shuí)，一凡大神??！上學(xué)時(shí)大家飯卡錢(qián)為什么花不完，靠誰(shuí)？掛科的為什么不用補(bǔ)考，靠誰(shuí)？
對(duì)付這些生瓜蛋子還費(fèi)什么勁啊，這本破書(shū)老子就不應(yīng)該備什么鳥(niǎo)課，那些老學(xué)究誤我不淺！
一凡感覺(jué)自己上班以來(lái)快被磨滅的精氣神又歸位了。
“我剛才講述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生與發(fā)展，還介紹了目前幾種常用的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)?，F(xiàn)在還有些時(shí)間，我們來(lái)探討一下大家感興趣的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)吧！”
學(xué)生在下面說(shuō)小話(huà)挺來(lái)勁，這時(shí)候倒靦腆起來(lái)了，一凡鼓動(dòng)著說(shuō)：“大家沒(méi)網(wǎng)絡(luò)都難受，咱們交流一下不是挺好嘛！誰(shuí)先來(lái)，只要是網(wǎng)絡(luò)方面的問(wèn)題，無(wú)問(wèn)不答！”
沉寂片刻終于有人來(lái)給他捧場(chǎng)了。
“老師，我的筆記本電腦上有個(gè)文件夾刪不掉，怎么辦??？”有個(gè)男生說(shuō)完就把他的筆記本電腦舉在手上，好像要讓一凡看到那個(gè)刪不掉的文件夾。
“拿上來(lái)我看看吧！”雖然這并不是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的問(wèn)題，但是借此打發(fā)剩余的時(shí)間，順便顯擺一下也未嘗不可。
接過(guò)電腦一凡以征詢(xún)的口氣問(wèn)了一句，“不介意我接到投影儀上給大家演示一下操作過(guò)程吧！”
話(huà)剛落音，下面就傳來(lái)幾個(gè)男生不懷好意的笑聲。
“沒(méi)問(wèn)題，就是一些游戲，音樂(lè)，視頻，別的沒(méi)有什么！”
那個(gè)男生急忙用肯定的語(yǔ)氣來(lái)證明自己的清白——真有什么那才是麻煩了！
沒(méi)有最好，免得把我也帶坑里了?，F(xiàn)在的學(xué)生早熟的不要不要的，那些個(gè)什么空呀，熱的，里面的老師比他這個(gè)正牌老師還受歡迎。
學(xué)生的筆記本電腦是開(kāi)著的，一凡把投影儀的視頻線(xiàn)接到筆記本上，黑板旁邊的大屏幕上顯示出了筆記本的桌面。
學(xué)生在筆記本中找到那個(gè)頑固的文件夾，親自用鼠標(biāo)操作刪除——點(diǎn)文件夾，再點(diǎn)右鍵，再劃動(dòng)鼠標(biāo)找到刪除，點(diǎn)擊。
看著這些操作一凡緩緩地?fù)u了下頭心里說(shuō)：“這操作水平還大二學(xué)生，還計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，夠嗆！”。
“找不到該項(xiàng)目！”
彈出的窗口和一凡預(yù)測(cè)的一致——文件記錄錯(cuò)誤。
一凡從學(xué)生手中接過(guò)鼠標(biāo)又再次進(jìn)行了一次刪除操作，“找不到該項(xiàng)目！”再次彈出來(lái)——仍是刪不掉。
這個(gè)動(dòng)作是一凡耍的伎倆，看吶，真的刪除不掉??！這套路和外面街頭賣(mài)藝的差不多。
而圍觀的此時(shí)也很配合地盯著大屏幕，想看看這個(gè)老師怎么來(lái)個(gè)胸口碎大石。這種氛圍很符合一凡的預(yù)期，捧場(chǎng)的就位了，那我就開(kāi)始表演了。
一凡打開(kāi)記事本，開(kāi)始敲擊鍵盤(pán)?！癉EL /F /A /Q \\?\%1 RD /S /Q \\?\%1”，輸入完后另保存為批處理文件。
快速流暢的操作讓學(xué)生們認(rèn)真的盯著大屏幕，安靜地等待著，那神情就像期待魔術(shù)師從帽子里變出一小白兔一樣。
一凡不用抬頭也知道，他的一系列動(dòng)作已經(jīng)勾起了學(xué)生的好奇心，這種場(chǎng)面對(duì)他來(lái)說(shuō)太常見(jiàn)了，計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及了幾十年，瞧瞧，小白不還是一大片。
都給我看清楚了，小白們，奇跡時(shí)刻來(lái)臨了。
一凡把那個(gè)無(wú)法刪除的文件夾慢慢拖動(dòng)到剛剛建好的批處理文件上。
“?！睆棾鰟h除確認(rèn)窗口。
點(diǎn)擊確認(rèn)后，那個(gè)頑固的文件夾消失了。
與學(xué)生的一句“謝謝老師”同時(shí)的，是下面學(xué)生的一片輕輕的感嘆聲。
一凡把筆記本還給學(xué)生，然后開(kāi)始了他的總結(jié)發(fā)言。
“這個(gè)文件夾此前已經(jīng)被刪除了，但是由于系統(tǒng)的索引錯(cuò)誤，認(rèn)為它還存在，就一直顯示著。而這位同學(xué)在刪除時(shí)，那個(gè)文件夾在硬盤(pán)上實(shí)際是找不到的，所以刪除時(shí)會(huì)提示找不到此項(xiàng)目?！?p> 怕學(xué)生聽(tīng)不懂，一凡又補(bǔ)充一句：“孫悟空知道吧？閻王生死簿上有他的名，但就是干不掉它，差不多就這意思！而我剛剛做的就是一記如來(lái)神掌，滅了他！”
“老師，這些知識(shí)什么時(shí)候可以學(xué)到??？”
“這些知識(shí)是早期操作系統(tǒng)DO中的命令，現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)有相關(guān)課程了吧！”
一凡回答著學(xué)生的問(wèn)題，感覺(jué)這種互動(dòng)才算有了些教學(xué)的氣氛。
“那你怎么會(huì)的？教教我們唄！”
借著這個(gè)問(wèn)題，一凡要好好把自己的學(xué)習(xí)理念灌輸給他們。
“作為一個(gè)大學(xué)生，還是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，涉及的知識(shí)就不應(yīng)該僅限于書(shū)本了。廣泛學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提高你的含金量，這是你們?cè)趯W(xué)校的主要工作！”
balabala一通后，學(xué)生們有些失望的表情顯現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于一凡的慷慨激昂的教誨不以為然。
這是正常的，一凡看在眼里心中也有同感，終南捷徑是沒(méi)有的，現(xiàn)在的浮躁社會(huì)大家都一樣。
看來(lái)還是要來(lái)鼓動(dòng)一下提振士氣。
“當(dāng)然了，我希望在以后的學(xué)習(xí)中大家在我的帶領(lǐng)下，不懂就問(wèn)。相信在我們共同努力，大家的能力會(huì)有一個(gè)較大的提升，有沒(méi)有信心，能不能做到呢？”
在此前小露一手事件的推動(dòng)影響下，學(xué)生們還是爆出了整齊的聲音——“能！”
雖然知道這里面的水分比較大，但一凡還是很高興。
初上講臺(tái)，這些小可愛(ài)們能給他捧場(chǎng)，已經(jīng)讓一凡有了熱血上涌的感覺(jué)。
下課鈴聲適時(shí)響起了，一凡象被放出牢籠的囚犯，連“下課”都沒(méi)說(shuō)就快腳一步走出教室，走出教學(xué)樓。
在通往辦公樓的小路邊找個(gè)石凳坐下來(lái)，點(diǎn)上一支煙，脖子好像被捏住一般需要好好喘口氣。
腦中回放著此前的影像，有總結(jié)有感慨。學(xué)生的面孔在閃現(xiàn)，以往的事情也交織其中。
這就是我教師生涯的開(kāi)始嗎？這就是我想要的嗎？我就這樣一直干到光榮退休？
心思恍惚間，身后的聲音讓一凡身體一震，“老師，這里是不能抽煙的?！?p> 不用抬頭也知道是誰(shuí)，就是那個(gè)在課堂上夸他字寫(xiě)的好看的學(xué)生。
“真要和我探討書(shū)法？”
一凡把煙摁滅丟入旁邊的垃圾桶，然后抬起頭，他要看看這個(gè)主動(dòng)找上門(mén)的倒蛋鬼長(zhǎng)的一副什么模樣。
這一抬頭又讓一凡一震，看來(lái)今天是開(kāi)啟了震動(dòng)模式。
面前的女生手背在后面正彎腰看著他，與一凡仰起的臉靠的有些近。
女生垂落下來(lái)的幾縷發(fā)絲被風(fēng)吹在臉上，好癢。淡淡的天然清香正綿綿而來(lái)。
腦子被這個(gè)味道刺激的一陣眩暈。
“知道我是誰(shuí)不？”