第7章 化險(xiǎn)

　　片刻的停頓后，一凡索性收起教材、備課筆記，把它們推到講臺(tái)的邊角上。

　　我是誰，一凡大神?。∩蠈W(xué)時(shí)大家飯卡錢為什么花不完，靠誰？掛科的為什么不用補(bǔ)考，靠誰？

　　對(duì)付這些生瓜蛋子還費(fèi)什么勁啊，這本破書老子就不應(yīng)該備什么鳥課，那些老學(xué)究誤我不淺！

　　一凡感覺自己上班以來快被磨滅的精氣神又歸位了。

　　“我剛才講述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生與發(fā)展，還介紹了目前幾種常用的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)?，F(xiàn)在還有些時(shí)間，我們來探討一下大家感興趣的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)吧！”

　　學(xué)生在下面說小話挺來勁，這時(shí)候倒靦腆起來了，一凡鼓動(dòng)著說：“大家沒網(wǎng)絡(luò)都難受，咱們交流一下不是挺好嘛！誰先來，只要是網(wǎng)絡(luò)方面的問題，無問不答！”

　　沉寂片刻終于有人來給他捧場(chǎng)了。

　　“老師，我的筆記本電腦上有個(gè)文件夾刪不掉，怎么辦啊？”有個(gè)男生說完就把他的筆記本電腦舉在手上，好像要讓一凡看到那個(gè)刪不掉的文件夾。

　　“拿上來我看看吧！”雖然這并不是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的問題，但是借此打發(fā)剩余的時(shí)間，順便顯擺一下也未嘗不可。

　　接過電腦一凡以征詢的口氣問了一句，“不介意我接到投影儀上給大家演示一下操作過程吧！”

　　話剛落音，下面就傳來幾個(gè)男生不懷好意的笑聲。

　　“沒問題，就是一些游戲，音樂，視頻，別的沒有什么！”

　　那個(gè)男生急忙用肯定的語氣來證明自己的清白——真有什么那才是麻煩了！

　　沒有最好，免得把我也帶坑里了?，F(xiàn)在的學(xué)生早熟的不要不要的，那些個(gè)什么空呀，熱的，里面的老師比他這個(gè)正牌老師還受歡迎。

　　學(xué)生的筆記本電腦是開著的，一凡把投影儀的視頻線接到筆記本上，黑板旁邊的大屏幕上顯示出了筆記本的桌面。

　　學(xué)生在筆記本中找到那個(gè)頑固的文件夾，親自用鼠標(biāo)操作刪除——點(diǎn)文件夾，再點(diǎn)右鍵，再劃動(dòng)鼠標(biāo)找到刪除，點(diǎn)擊。

　　看著這些操作一凡緩緩地?fù)u了下頭心里說：“這操作水平還大二學(xué)生，還計(jì)算機(jī)專業(yè)的，夠嗆！”。

　　“找不到該項(xiàng)目！”

　　彈出的窗口和一凡預(yù)測(cè)的一致——文件記錄錯(cuò)誤。

　　一凡從學(xué)生手中接過鼠標(biāo)又再次進(jìn)行了一次刪除操作，“找不到該項(xiàng)目！”再次彈出來——仍是刪不掉。

　　這個(gè)動(dòng)作是一凡耍的伎倆，看吶，真的刪除不掉?。∵@套路和外面街頭賣藝的差不多。

　　而圍觀的此時(shí)也很配合地盯著大屏幕，想看看這個(gè)老師怎么來個(gè)胸口碎大石。這種氛圍很符合一凡的預(yù)期，捧場(chǎng)的就位了，那我就開始表演了。

　　一凡打開記事本，開始敲擊鍵盤?！癉EL /F /A /Q \\?\%1 RD /S /Q \\?\%1”，輸入完后另保存為批處理文件。

　　快速流暢的操作讓學(xué)生們認(rèn)真的盯著大屏幕，安靜地等待著，那神情就像期待魔術(shù)師從帽子里變出一小白兔一樣。

　　一凡不用抬頭也知道，他的一系列動(dòng)作已經(jīng)勾起了學(xué)生的好奇心，這種場(chǎng)面對(duì)他來說太常見了，計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及了幾十年，瞧瞧，小白不還是一大片。

　　都給我看清楚了，小白們，奇跡時(shí)刻來臨了。

　　一凡把那個(gè)無法刪除的文件夾慢慢拖動(dòng)到剛剛建好的批處理文件上。

　　“叮”彈出刪除確認(rèn)窗口。

　　點(diǎn)擊確認(rèn)后，那個(gè)頑固的文件夾消失了。

　　與學(xué)生的一句“謝謝老師”同時(shí)的，是下面學(xué)生的一片輕輕的感嘆聲。

　　一凡把筆記本還給學(xué)生，然后開始了他的總結(jié)發(fā)言。

　　“這個(gè)文件夾此前已經(jīng)被刪除了，但是由于系統(tǒng)的索引錯(cuò)誤，認(rèn)為它還存在，就一直顯示著。而這位同學(xué)在刪除時(shí)，那個(gè)文件夾在硬盤上實(shí)際是找不到的，所以刪除時(shí)會(huì)提示找不到此項(xiàng)目?！?p>　　怕學(xué)生聽不懂，一凡又補(bǔ)充一句：“孫悟空知道吧？閻王生死簿上有他的名，但就是干不掉它，差不多就這意思！而我剛剛做的就是一記如來神掌，滅了他！”

　　“老師，這些知識(shí)什么時(shí)候可以學(xué)到?。俊?p>　　“這些知識(shí)是早期操作系統(tǒng)DO中的命令，現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)有相關(guān)課程了吧！”

　　一凡回答著學(xué)生的問題，感覺這種互動(dòng)才算有了些教學(xué)的氣氛。

　　“那你怎么會(huì)的？教教我們唄！”

　　借著這個(gè)問題，一凡要好好把自己的學(xué)習(xí)理念灌輸給他們。

　　“作為一個(gè)大學(xué)生，還是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，涉及的知識(shí)就不應(yīng)該僅限于書本了。廣泛學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提高你的含金量，這是你們?cè)趯W(xué)校的主要工作！”

　　 balabala一通后，學(xué)生們有些失望的表情顯現(xiàn)出來，對(duì)于一凡的慷慨激昂的教誨不以為然。

　　這是正常的，一凡看在眼里心中也有同感，終南捷徑是沒有的，現(xiàn)在的浮躁社會(huì)大家都一樣。

　　看來還是要來鼓動(dòng)一下提振士氣。

　　“當(dāng)然了，我希望在以后的學(xué)習(xí)中大家在我的帶領(lǐng)下，不懂就問。相信在我們共同努力，大家的能力會(huì)有一個(gè)較大的提升，有沒有信心，能不能做到呢？”

　　在此前小露一手事件的推動(dòng)影響下，學(xué)生們還是爆出了整齊的聲音——“能！”

　　雖然知道這里面的水分比較大，但一凡還是很高興。

　　初上講臺(tái)，這些小可愛們能給他捧場(chǎng)，已經(jīng)讓一凡有了熱血上涌的感覺。

　　下課鈴聲適時(shí)響起了，一凡象被放出牢籠的囚犯，連“下課”都沒說就快腳一步走出教室，走出教學(xué)樓。

　　在通往辦公樓的小路邊找個(gè)石凳坐下來，點(diǎn)上一支煙，脖子好像被捏住一般需要好好喘口氣。

　　腦中回放著此前的影像，有總結(jié)有感慨。學(xué)生的面孔在閃現(xiàn)，以往的事情也交織其中。

　　這就是我教師生涯的開始嗎？這就是我想要的嗎？我就這樣一直干到光榮退休？

　　心思恍惚間，身后的聲音讓一凡身體一震，“老師，這里是不能抽煙的?！?p>　　不用抬頭也知道是誰，就是那個(gè)在課堂上夸他字寫的好看的學(xué)生。

　　“真要和我探討書法？”

　　一凡把煙摁滅丟入旁邊的垃圾桶，然后抬起頭，他要看看這個(gè)主動(dòng)找上門的倒蛋鬼長(zhǎng)的一副什么模樣。

　　這一抬頭又讓一凡一震，看來今天是開啟了震動(dòng)模式。

　　面前的女生手背在后面正彎腰看著他，與一凡仰起的臉靠的有些近。

　　女生垂落下來的幾縷發(fā)絲被風(fēng)吹在臉上，好癢。淡淡的天然清香正綿綿而來。

　　腦子被這個(gè)味道刺激的一陣眩暈。

　　“知道我是誰不？”