萌芽（二）
又是一周的開始，周一總是上班族人最痛苦的一天。林元大學(xué)學(xué)的專業(yè)是財務(wù)管理，這個專業(yè)并不是他所喜歡的，之所以選擇這個專業(yè)，同樣是父母和哥哥的強烈建議。大學(xué)的時候，因為對這個專業(yè)沒有多少興趣，所以也只是應(yīng)付著畢了業(yè)。如今，在這家公司，林元從事的也是財務(wù)工作，每日處理的都是些枯燥的數(shù)據(jù)和報表，程序性重復(fù)性的工作讓他感到苦悶不已。公司里的人情世故，職場規(guī)則，也常讓他感到厭倦，雖然在這里工作兩年了，可一直都覺得自己沒辦法融入這個環(huán)境之中。
從骨子里，他其實和成冰一樣，都是一個理想主義者，不一樣的是，成冰更加的堅定和果敢，而他則顯得更加隱忍和理性。他覺得任何理想都是要歸于現(xiàn)實的，沒有現(xiàn)實的基礎(chǔ)，所有的理想都是空洞的。因此畢業(yè)后，他選擇和其他人一樣，開始穿梭在各種招聘會中，經(jīng)過多次打擊后，才找到了現(xiàn)在這個落腳點。此前，林元還覺得自己的想法似乎應(yīng)該比成冰更加成熟穩(wěn)重些，不過現(xiàn)在他已經(jīng)開始厭惡起自己的這種性格，因為它帶給自己太多的煩惱。他的心里一直有個念頭在跳動著，而現(xiàn)在仍然還差那么一些勇氣。
雖然不喜歡目前的這份工作，但是仍然會認真對待手頭上的事。為了完成領(lǐng)導(dǎo)交代的材料，林元獨自加班到晚上9點多。其實在領(lǐng)導(dǎo)的眼中，林元算的上是一名好員工，因為他從不抬杠，交代的事總能在規(guī)定時間里完成，所以也深受領(lǐng)導(dǎo)賞識?？墒?，這種賞識在林元眼里并不覺得多么有意義，反而認為這種沉默的忍耐能力，已經(jīng)變成了自己深厚的負擔(dān)。
下班回到家已是晚上十點多鐘，家里人都已經(jīng)休息。林元獨自坐在客廳的沙發(fā)中，抽了支煙。他其實很少抽煙，也并不喜歡抽，只是目前的心境，想試試抽煙能否緩解一下焦慮。
林元無聊的拿起了茶幾上的晚報看了起來，掃視幾篇新聞后，突然被一報道所吸引。他想了會兒，立馬拿出手機給成冰去了個電話。
原來，他看到了市教育局準(zhǔn)備舉辦首屆全市中小學(xué)生足球杯賽的報道，想起了上周在石埂鄉(xiāng)，成冰曾遺憾地向他抱怨過沒有比賽可以讓他的學(xué)生們?nèi)フ宫F(xiàn)。于是便想著將這個消息立即告訴成冰，成冰聽后確實表現(xiàn)得很興奮，還讓林元周末將這份報紙帶給他，他要報名參賽。想著成冰將帶著這群山村“野孩子”去參加比賽，林元竟然也感到莫名的激動。
成冰在接到林元電話的第二天，便來到校長辦公室，申請參加比賽。石埂中心小學(xué)的校長，姓李，當(dāng)時是村里考出去的第一個師范大學(xué)生，畢業(yè)后不顧家里人反對回到村里當(dāng)起了鄉(xiāng)村教師，后來成為了石埂鄉(xiāng)荷溪村小學(xué)的校長，一做便是八年。隨著農(nóng)村人口大量外出，很多村小生源大幅度減少，為了集中教育資源，政府便陸續(xù)撤掉了很多村里的小學(xué)。荷溪村小學(xué)因為是最靠近石埂鄉(xiāng)中心小學(xué)的，于是第一個就被撤了，而他被調(diào)來當(dāng)副校長，后來升為了校長，一直到現(xiàn)在。成冰對這位李校長敬重有加，當(dāng)時支教的時候便是被他那種扎根農(nóng)村獻身教育的精神所感染，同時也被他的教育理念所折服。雖然只是鄉(xiāng)村小學(xué)，但是李校長卻更加重視素質(zhì)教育，經(jīng)常為學(xué)校創(chuàng)造條件開辟各種多樣化的課程。他的理念是既要讓農(nóng)村孩子保持特有天性，又讓他們得到更好的教育。李校長也是個足球愛好者，所以當(dāng)時成冰提出想在學(xué)校開設(shè)足球課教孩子們踢球的時候，他非常支持，而且還在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下，為學(xué)校購置了一些簡單的足球設(shè)施。平?？吹匠杀鶐е⒆觽兲咔颍矔蠄鏊Ｉ蠋啄_。他對成冰也顯得格外的喜歡，經(jīng)常說在成冰的身上能看到了自己年輕時候的樣子。他一直想幫成冰解決編制問題，但是他只是一個鄉(xiāng)村小學(xué)的校長，畢竟還是人微言輕，因此也未能如愿。
成冰說完想帶孩子們參加比賽的事后，李校長二話沒說便欣然同意了，并且還表示會親自去了解一下報名參賽的流程。成冰聽完很是興奮，立馬召集孩子們，告訴他們要去比賽的消息。孩子們聽完也很高興，不過他們興奮的可不是去參加比賽，而是覺得可以進城玩了。成冰又立即給林元去了電話，告訴他校長同意參加比賽的消息，還讓他周末再到學(xué)校來，一起參謀一下球隊的組成。
林元自然樂意幫成冰這個忙，這就像是他渾渾噩噩的生活中吹起的一絲小波瀾，可以讓他暫時忘記死水般的人生。
轉(zhuǎn)眼到了周六，林元一早便搭班車到了石埂鄉(xiāng)。上午，成冰要組織學(xué)校的孩子踢一場對抗賽，挑選去參加比賽的隊員。
這幾天，林元還幫成冰去打聽了一下比賽的具體安排。此前，林元在下班后，常去職業(yè)學(xué)校踢野球，因為球技不錯，結(jié)識了一位市教育局的公務(wù)員。于是，便向其詢問了一下比賽的事情。
他告訴林元，舉辦這場比賽，是因為新上任的市長是一位球迷，教育局的領(lǐng)導(dǎo)便組織了這場比賽，市里的各家學(xué)校都比較重視，應(yīng)該會有很多學(xué)校參加，所以競爭還是挺激烈的。
林元將他打聽到的消息告訴成冰，成冰聽完覺得很輕松，在他的眼里，有足夠的自信，他認為自己的這支鄉(xiāng)村學(xué)生隊絕對不會比城里的學(xué)校差。林元倒是持懷疑的心態(tài)，上次雖然看了石埂小學(xué)的這些學(xué)生踢球，有些孩子技術(shù)確實不錯，但是和城里的學(xué)生相比，畢竟各方面條件還是差了許多。其實，林元上一次并沒有認真觀察這些孩子們踢球，只是粗略地看了幾個球，留有印象的是一個過人厲害的小個子和另一個有腳漂亮遠射的孩子。
當(dāng)這一次，林元靜下心來完整的看完孩子們踢了一場球后，他竟產(chǎn)生了一股莫名的感動。首先觸動他的并不是技術(shù)，也不是天賦，而是孩子們踢球時的快樂。他們在球場上的動作還并不是那么的華麗，他們的身軀還顯得瘦弱矮小，但看得出來他們對足球的喜愛，就如同當(dāng)初的自己，充滿著快樂。這種快樂，是林元一直所懷念的。當(dāng)然，他也在一些孩子身上看到令人驚訝的天賦。如果上周的初見在林元的眼中只不過是一種偶然的話，那么這一次他開始相信成冰曾對他炫耀過的天賦。這一次讓他牢牢記住了這三個孩子。
首先便是韓宇，那個小個子男孩，只有11歲，是里面最矮小的學(xué)生，卻有著最好的意識和過人的技術(shù)，他擺脫防守的方式很簡單，就是極速的帶球轉(zhuǎn)向，關(guān)鍵是他每次似乎都能猜中對方的攔截方向，從而迅速的擺脫，輕松地突破到對方的禁區(qū)。
其次是田鋒，他的個子算是中等，據(jù)成冰說，他幾乎每天都穿著這雙白色的運動鞋，平常課間就喜歡踢石子玩，拿石子去踢樹干，有幾次還將教室的玻璃踢碎，那雙鞋也已顯得破爛不堪。他在場上，最喜歡遠射，往往拿球沒幾步就起腳射門，雖然進球率不高，但球的落點幾乎都能在門框附近范圍，準(zhǔn)度相當(dāng)?shù)母撸嚯x感和角度感很強，令平常踢球就以遠射擅長的林元也著實感到吃驚。
還有一位是李曉軒，他是這群孩子里唯數(shù)不多有傳球意識的人，而且傳球的角度和路線能恰到好處。成冰說，他是韓宇的同桌，也是班里的班長，每次踢球都能傳出幾個好球，尤其喜歡給韓宇傳球，孩子們都爭著要和他一隊，他不會搶射門，似乎對射門沒有興趣，只專注于傳球給他人。
除此三人之外，其它孩子也有些令人驚奇的地方，總之，成冰的這些鄉(xiāng)村孩子，確實讓林元眼前一亮。
這一次，林元認真欣賞完孩子們踢球后，對韓宇、田鋒、李曉軒三人留下最深的印象。所以當(dāng)踢完球后，成冰向林元詢問參加比賽的人選時，林元毫不猶豫地先點了這三個孩子的名字，然后又選了幾個個子比較高的和速度比較快的孩子。成冰有些自豪地點了點頭，其實，他對這些孩子已經(jīng)了然于胸，心里早已有了參加比賽名單，不過只是讓林元來幫自己確認一下罷了。