十八、法訣
值得慶幸的是，雖然整節(jié)樂課都控制不住的昏昏欲睡，但顧小滿好歹還是沒有睡過去。
只是十分萎靡不振而已。
然而當(dāng)她跟著班上的同學(xué)來到最后一堂課的教室，剛一踏進教室門，她整個人就精神抖擻了起來，跟上一節(jié)課整個人都趴在桌子上喪得不行仿佛一條曬干的咸魚的狀態(tài)完全就是兩個人。
因為這最后兩節(jié)課，不是六藝，而是一門新課。
術(shù)法基礎(chǔ)。
——沒錯！就是道法界的術(shù)法的那個術(shù)法！就是能變出4D環(huán)繞立體聲影像的歷史課的那個術(shù)法！
懷抱著認真嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)精神，以及一點不可或缺的搞事之心，從看到課表開始，顧小滿就對這節(jié)課相當(dāng)?shù)钠诖?，這會兒趕緊找了個視野最好的中間位置坐下，眼睛亮閃閃的等待著上課鈴聲響起。
結(jié)果真等到老師開始講課她才發(fā)現(xiàn)，原來所謂的術(shù)法基礎(chǔ)，根本就不是她想的那么回事兒。
整節(jié)課上老師都在講術(shù)法的原理，什么五行相生啊陰陽共生啊法力轉(zhuǎn)換啊靈力啊氣機啊，課本上也全是這些東西，一句句一條條跟天書似的。
雖然顧小滿仗著記性好能把這些全部囫圇記住，但要想徹底理解吃透，還真不是一時半會兒能做到的。
況且就算都搞明白了，她不也一樣不會術(shù)法嗎？
這課本上連個咒語都沒寫！
于是積極性大受打擊，上著上著，她就趴在了桌子上，和周圍一群表情何其相似的同學(xué)一起團體自閉。
直到臨下課時，白胡子老師忽然說了一句話。
“瞧瞧你們這一個個蔫頭耷腦的樣子。行了，我知道你們都想學(xué)什么，今天就教你們一個術(shù)法吧。”
顧小滿眼睛一亮，唰的就坐直了。
周圍一雙雙驟然亮起的眼睛更是嚇人，盯著白胡子老師就仿佛幾天沒吃飯的人忽然看見了一桌美味大餐似的。
七十多歲的人了，硬是給這些毛都沒長齊的學(xué)生看得背上一寒。
看來憋久了確實不是什么好事。
這一個個還都是好奇心濃厚精力旺盛的年紀(jì)呢。
或許……自己應(yīng)該改變一下教育手法了？
頭一次擔(dān)任千里學(xué)堂老師的白胡子老師一面自我懷疑，一面指了一下擺在黑板旁邊的一支粉筆。
“心神丹元，氣引通靈。起！”
然后就看見那支白色粉筆憑空飄了起來。
同學(xué)們扒著桌子身子使勁往前湊：“哇——”
白胡子老師又指向黑板，粉筆就在他的指揮下飛了過去，然后在黑板上平穩(wěn)的寫下了方才他念出的那幾個字。
同學(xué)們睜大眼睛捂住胸口往后仰：“哦——”
白胡子老師被他們兩聲整齊的驚呼弄得莫名有些尷尬，好像自己堂堂一個法師故意在小孩兒面前炫耀似的，忍不住咳嗽一聲收回手來，那粉筆就落回了黑板下的凹槽里。
背后又是一聲整齊的驚呼：“噢——”
白胡子老師更尷尬了。
清了清嗓子，他才轉(zhuǎn)過身來，看著一張張興奮的臉道：“之前的課上我就講過，術(shù)法主要分為訣、印、咒、符四類，這個，”他點了點黑板上那八個字，“叫持御訣，是基礎(chǔ)法訣中的一種。你們也知道，訣是不需要法印的，只要念得出來就能發(fā)動。效果就如你們看到的一樣，能讓指定的物品按照你的意志行動?！?p> 當(dāng)然，能控制的距離遠近，物品的種類區(qū)別，行動的精細度復(fù)雜度，這些就要看施術(shù)者本身的實力了。
能拿到法師執(zhí)照的，最起碼也得能讓一個成年人穩(wěn)定漂浮起來才行。至于這些剛接觸術(shù)法連靈力和氣機都分不清楚的學(xué)生嘛……
別說是支粉筆了，只要他們能控制一張紙飄起來，都能算得上優(yōu)秀了。
白胡子老師想，這兩個班的學(xué)生雖然是凡人，但既然能被選中進學(xué)院里來，資質(zhì)肯定不會比那些越來越紈绔無術(shù)的世家子差，也許里面就有一些在術(shù)法上很有天分呢？
示意同學(xué)們先從輕薄一點的小物件開始練習(xí)，白胡子老師就在講臺上滿懷期待的觀察他們。
結(jié)果嘛……
只能說，現(xiàn)實，始終還是很現(xiàn)實的。
只見同學(xué)們分外認真，一個個跟打了雞血似的指著面前的小物件練習(xí)，滿教室都是高高低低的“心神丹元，氣引通靈”，然而別說一張紙了，就連張紙巾飄起來的都沒有。
更有甚者，甚至連短短八個字的法訣都念不好。
這跟閱讀能力沒關(guān)系，也不存在不識字的問題。
每一個字拆開誰都會念，可一合到一起成一個句子，就莫名變得饒舌起來了，越是著急就越是結(jié)結(jié)巴巴磕磕絆絆，好像有什么力量在妨礙他們念出來似的。
有學(xué)生不解的向白胡子老師求助，他摸了摸自己的白須，和藹道：“念不通順，是因為你沒搞懂氣機的流轉(zhuǎn)。自身氣機受阻，外界靈力無法共鳴，法訣當(dāng)然就無法通暢了。”
學(xué)生聽得似懂非懂，又坐回去繼續(xù)練習(xí)去了。
白胡子老師又看了會兒，暗地里搖了搖頭。
看來這兩個班大部分都不是因為術(shù)法一道的天賦招進來的啊。
不過，還是有幾個不錯的苗子。
嗯，后面那兩個小子不錯，氣機牽引流暢，與靈力的共鳴也算得上不錯，已經(jīng)能讓紙張移動些許了。只要下去多加練習(xí)，應(yīng)該很快就能成功了吧。
哦，那邊還有兩個靈力共鳴度很高的，嗯，就是氣機牽引差了點，多鍛煉鍛煉身體會比較好吧。
然后這邊……
白胡子老師忽然睜大了眼睛。
中間位置的同學(xué)們幾乎同時發(fā)出了一陣騷動。
“哇——”
被他們簇擁在中間，讓他們驚叫連連的，是他再熟悉不過的，術(shù)法基礎(chǔ)的課本。
他以為這些學(xué)生能控制一張紙飄起來就了不得了，結(jié)果竟然有人直接控制住了一本書？！
雖然只離開課桌十多公分，還飄得搖搖晃晃不甚穩(wěn)定，但它畢竟是飄起來了?。?p> 就是世家子弟，初學(xué)時都不一定能做到這地步吧？
白胡子老師眼睛一亮，趕緊過去。
然后就看見了坐在座位上專注的看著課本飄來蕩去的顧小滿。