第三章 聽課

　　今天打算去聽蘇老師一節(jié)課。一開始的時候就跟著他去了七年級開始聽課。今年級應(yīng)該講植物細(xì)胞，可是今天他講了怎么使用顯微鏡？我感覺他講的挺好的。因為之前我都沒有注意到。實際上之前我對物鏡和目鏡沒有太大的區(qū)別?？墒锹犃诉@節(jié)課以后，我才知道原來物鏡是有螺旋的。很大程度上他把練習(xí)顯微鏡的細(xì)節(jié)都已經(jīng)講到講明白了。從這個過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)他其實是一個很細(xì)心的人。

　　不知道為什么我從他身上總能找到自己的影子，不管是懷著孕上著課還是上課的時候的樣子。我能想象的出來，當(dāng)時我也是溫柔的對待這學(xué)生，語言不溫不火，對學(xué)生很和藹。基本上對學(xué)生不發(fā)脾氣。上課鈴響了都已經(jīng)半節(jié)課過去了，不是還有學(xué)生遲到。喊聲報告他也就放進(jìn)去了。這樣的老師沒有威嚴(yán)。我在想曾經(jīng)我也是這樣。學(xué)生對我大聲報告，我放任它過去。因為我不會去管。說實話我也不想管。我不想招惹那些學(xué)生。我把他們當(dāng)成我的死敵。學(xué)生好。我不好。學(xué)生不好我也不好。所以學(xué)生的好壞跟我來說。沒有太大的差別。

　　蘇老師講課，基本上所有的關(guān)鍵點都已經(jīng)講到。可是不知道為什么，我還是覺得這堂課不夠精彩。我看到的是一堂基本課。這堂課里邊兒有所有應(yīng)該上課應(yīng)該有的注意事項。授課應(yīng)該有的他都有。挑不出任何毛病?？墒菍嵲拰嵳f，這堂課不是一堂好課。不是一趟優(yōu)質(zhì)課。

　　從學(xué)生的進(jìn)出就可以看出。管理學(xué)生蘇老師并沒有使勁全身解數(shù)。話說回來，我再想想自己當(dāng)初其實當(dāng)初我也使勁全身解數(shù)了，可是就是做不到，不知道為什么?？赡苁钦Z氣不夠堅定?？赡苁乔榫w表達(dá)不到位。也可能是說話不夠。

　　蘇老師上課過程當(dāng)中其實是會往下走一走。他需要觀察一下學(xué)生。到底走到什么情況了？看看學(xué)生的練習(xí)情況。以及看看學(xué)生都做筆記情況。其實這些都無所謂?，F(xiàn)在對他來講他還注意不到這些。所有學(xué)生六七十人，他不可能注意全都注意到。因為現(xiàn)在他的精力不夠。曾經(jīng)我也懷過孕。我知道懷了孕了以后精神狀態(tài)。精力根本就達(dá)不到。

　　這個班級其實還算可以。基本紀(jì)律能夠，講下去。我坐在最后一排?；卮饐栴}的基本上都是倒數(shù)三四排。四五排的人。我當(dāng)時就在想，是不是班主任把學(xué)習(xí)成績好的都留在了后邊兒？班主任當(dāng)然不會這么做。他不會把最好的地方留給學(xué)習(xí)差的。我相信每一個班主任都會把好的地方留給學(xué)習(xí)好的。讓他們學(xué)習(xí)成績更好。說實話不是不把好的地方留給學(xué)習(xí)差的。而是把好的地方留給學(xué)習(xí)，差的那是一種浪費(fèi)。所以我們根本就不能說不公平。是因為公平只是弱者說的。如果他學(xué)習(xí)成績足夠好，那么好的條件都是留給她。如果他足夠強(qiáng)大，那么好的東西就都是留給你的。

　　下邊兒有在小聲說話兒的。也有不寫作業(yè)不許聯(lián)系。但是這都沒沒有什么關(guān)系。因為整個課堂氛圍也就這樣了。