張超：好啊，李可，你現(xiàn)在敢公然頂撞周主任了，你現(xiàn)在膽子也太大了。
二號家長：小李老師說得對，學(xué)校如果處分這幾個學(xué)生的話，怎么可以這么悄無聲息的呢？
張超：放眼整個年級，就他們幾個處于最末端，不管他們有沒有壞心眼，就算他們是全市優(yōu)秀標(biāo)兵，可又能怎么樣呢？這是學(xué)校，是憑成績說話的，不是憑你做過幾件善事、有沒有壞心眼去說話的。我們的義務(wù)是培養(yǎng)他們成為以后的國之棟梁，不是培養(yǎng)他們以后去扶老奶奶過馬路的。
二號家長：學(xué)校不就是教書育人的嗎，可為什么對他們幾個卻要放棄呢？
周立明：因為他們已經(jīng)完全不符合學(xué)校的要求，學(xué)校的分?jǐn)?shù)線在哪，學(xué)生的學(xué)習(xí)底線就在哪。
二號家長：可他們的學(xué)習(xí)成績只是一時的，后來居上又未嘗不可。
周立明：人生有很多的選擇，可有時機(jī)會就那么一次。等到你高考的時候沒考好，你去跟監(jiān)考老師說，我剛才緊張了，再給我份卷子，我重考一次，可能嗎？除非再復(fù)讀一次，那就要再等一年的時間才能再有那樣的一次機(jī)會。
五號家長：校長、主任，我還是那句話，我家女子如果還是不上進(jìn)的話，該打打，該罵罵，我是一句怨言都沒有。
趙一清：這位家長，對于你的言行，我有必要提醒你一句，凡事不是靠打罵就可以解決的，你自己的教育就存在問題，需要改進(jìn)，而且學(xué)校也不會存在這種現(xiàn)象?，F(xiàn)代教學(xué)講究的是文明教學(xué)、質(zhì)量教學(xué)、從嚴(yán)教學(xué)，都是針對原先的教育方式一步步的修改后的出的結(jié)論。不存在體罰、侮辱這樣的情況，最多批評他兩句，這也算不上體罰。而且大家的孩子都是高中生，老師也會顧忌他們的臉面，不會當(dāng)眾羞辱他們的。
五號家長：這女子一直不求上進(jìn)，我拿她也沒辦法，打也打了，罵也罵了，還是不頂用。
趙一清：孩子都長大了，你應(yīng)該也要想想看你這一巴掌下去，對她來說會怎么樣。
五號家長：這女子我是看著她長大的，她想什么我全都清楚的很。
趙一清：那你家庭情況怎么樣？
五號家長：我和我老婆去年離了婚，現(xiàn)在我一個人帶著她。五年前我們從陜西的山區(qū)來到這邊，就是希望能給她一個好的學(xué)習(xí)氛圍，可到頭來她還是不爭氣啊。
趙一清：方便說一下你妻子為什么和你離婚嗎？
五號家長：她說我喜歡喝酒，一喝酒就動手打人。你說說看我不到氣急敗壞的時候我會打人嗎？就我家那女子，不打她能行嗎？她成績不好也就算了，還早戀，這讓我老臉往哪放啊。
趙一清：你一進(jìn)來我就聞見了你身上的酒氣了，你來參加家長會都能喝酒，在家就更不用說了。父母是孩子的第一任老師，如果你們都做不好表率，為什么還要強(qiáng)求孩子有所上進(jìn)呢？
五號家長：老祖宗有言，棍棒底下出孝子，我這也都是為了她好。老師，你們也不用留情面的，該打就打。
趙一清：以前的學(xué)堂確實存在打罵孩子的現(xiàn)象，但那是在上個世紀(jì)了，當(dāng)時民風(fēng)守舊，思想并不完全開明，依然相信“棍棒底下出孝子”這樣的話，可是打罵真的能促進(jìn)兩代人之間的感情嗎？我看未必吧，一味的打罵只會疏遠(yuǎn)家長和孩子之間的距離，到時候等她長大了你想留都留不住了。中國二十四孝的故事里面，從來沒聽說過哪一個孝子賢孫是被打出來的。
一號家長：是啊，而且長期的打罵已經(jīng)算是家暴了，這樣的做法并不可取，再繼續(xù)下去就構(gòu)成犯罪了，希望你能適可而止。
五號家長：犯罪？打自家孩子也算犯罪？法律還管家事啊？
一號家長：法律不管家事，但不會縱容一個脾氣容易爆怒的人去繼續(xù)為人父。你的孩子我知道，她之所以會早戀，完全是因為你的原因。
五號家長：啥？！這跟我有啥關(guān)系？
一號家長：你女兒初中的時候成績非常好，還多次代表學(xué)校參加市里的競賽，是不是？
五號家長：是。
一號家長：高考的時候她是以非常優(yōu)異的成績被錄取的，直到去年你和你老婆離了婚。在此之前，雖然你再怎么打罵她，她都能忍受，但家庭的破碎讓她徹底失去了學(xué)習(xí)的動力。你跟你老婆離婚之后，還是不知悔改，整天渾渾噩噩，喝酒賭錢，掙得那點死工資都被你敗光了。她到了周末根本不敢回家，因為一回到家，就會被你打。你說你帶她來到大城市是為了給她一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我相信這是你的善意，可是她要的不是改變學(xué)習(xí)的環(huán)境，而是你自己能夠改變。她在家庭當(dāng)中得不到關(guān)愛，只能依托在校園中。她結(jié)實到的那位男孩對她很好，她很知足，在家庭中得不到的關(guān)懷在他那邊得到了。他們之間也不是像你所想的那樣，他們沒有早戀，只是同學(xué)關(guān)系。因為那個男孩的家庭情況和你女兒是一樣的，他們只是有著相同的命運，惺惺相惜罷了。
五號家長：（痛哭）為什么，為什么……
趙一清：家庭是一個孩子樹立正確人生觀的起源之地，家庭對一個孩子的影響也是最為重要的。家庭的完整，他們才能幸福的成長。
三號家長：校長、主任，我這也確實也是比較忙，每天還有很多事情需要去處理，這孩子我和他媽確實也沒時間去管。所以才讓他辦的住校生，能讓學(xué)校幫著照顧一點，可實在是沒想到會出現(xiàn)這種事情。這個事情我也有責(zé)任，我認(rèn)罰。孩子的事，要不就從輕處理吧。
二號家長：是啊，校長，要不就留校察看吧，我們回去一定好好輔導(dǎo)，保證讓他們成績提上來，后面考試一定不拖學(xué)校的后腿。
周立明：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。他們成績一直跟不上，學(xué)校有一定的責(zé)任。但我想請問在座的家長，你們當(dāng)中有人認(rèn)真的陪著孩子去學(xué)習(xí)的。我們都是為人父母的，我也深知作父母的感受。但孩子的學(xué)習(xí)不單單只是接受學(xué)校的教育，也得配合家庭的教育。各位家長都有自己的工作，從而忽視了對孩子的陪伴。還有一些家長認(rèn)為，孩子長大了，有自己的獨立的空間了，不需要陪伴了。還有一些家長，因為自己的文化水平有限，輔導(dǎo)不了他們了，就讓他們自主的去學(xué)習(xí)了。對，每個人都有每個人的難處，可是照顧孩子不是只單單會賺錢就行了，還有關(guān)心和陪伴。
二號家長：是啊，我這也是長年在外的，只有逢年過節(jié)的時候才有時間回家去看看。對于孩子，我也很會慚愧。
一號家長：我也因為工作的原因，好幾天都沒回家了。
周立明：在家長看來，孩子已經(jīng)長大了，有自己的獨立空間了，可以住校了，可以自立了。結(jié)果呢？孩子目前還沒有到可以完全自立的時候，家長的呵護(hù)和關(guān)心才是最重要的，要讓他們知道，即使是自己在外面闖禍了，還是有家可以回的。
三號家長：校長，主任，咱啥也不說了，只要能讓我兒子繼續(xù)在這念書，我做什么都行。這樣，我給貴校投資，再蓋個樓，建個實驗室啥的，有什么需要您說句話。
周立明：這位家長，教學(xué)不是商業(yè)合作，不能相提并論。
三號家長：是是是，我檢討。其實孩子呢，本質(zhì)并不壞，只是從小給我和他媽慣壞了，沒事就上網(wǎng)打游戲，要不就是約幾個朋友去KTV?，F(xiàn)在大了，管也管不住了。他在校期間，也給各位老師添了不少麻煩，但我還是希望能夠再給他一次機(jī)會。
張超：這位家長，我們主任之前的話說的也很清楚了，我們學(xué)校是憑成績說話的，不是憑他本質(zhì)的好壞決定的。
三號家長：這我知道，我就是覺得，這么草率的決定，還是太快了。
張超：快不代表就是錯的，他們的成績一直更跟不上，我們也確實是沒辦法了，才叫各位家長過來的。
三號家長：他沒學(xué)上，我養(yǎng)的起他，一輩子沒學(xué)上，我也能養(yǎng)他一輩子。就是這考不上大學(xué)，他這以后怎么獨立啊，他這思想文化總不能只停留在高中吧。
張超：這位家長，你是做什么工作的？
三號家長：我是搞房地產(chǎn)的，市區(qū)那最豪華的別墅就是我蓋的。
張超：（站起來）你就是**集團(tuán)董事長吧？久仰久仰。
三號家長：太客氣了。
張超：你這怎么還親自來了，派個人來不就行了嗎？
三號家長：學(xué)校要開除我兒子，我能不來嗎？
張超：你這哪的話，貴公子在學(xué)校表現(xiàn)的一直很不錯。
三號家長：拉倒吧，不錯還被開除啊。
張超：我是年級的小組長，全年級的學(xué)生都在我腦海中，誰好誰壞我一眼就看得出來。貴公子的成績雖然目前是墊底的，那換句話來說，他有很好的上升空間啊。
周立明：張老師，嚴(yán)肅一點。
張超：（坐回座位）好好好，我嚴(yán)肅一點。
周立明：要是他們一開始好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就不會出現(xiàn)這些事情了，要怪也只能怪他們自己沒有珍惜以前的每一寸光陰。
李可：我還是想幫他們再說一句話。他們雖說現(xiàn)在的成績不怎么理想，但他們很聰明，以他們的天資完全可以后來居上。只要稍加努力，一些名牌的大學(xué)依然可以上。
周立明：那他們?nèi)绻煽冞€是提升不了呢？如果上不了大學(xué)呢？如果到頭來還是一無所獲呢？真是那樣的話，他們倒不如現(xiàn)在就離開學(xué)校，去學(xué)一門手藝來的輕松。
張超：對，他們考不上大學(xué)，就只能去做苦力，這就是社會現(xiàn)狀。（對三號家長）當(dāng)然，貴公子除外。
二號家長：為什么要把能否上大學(xué)和將來的成就混為一談呢？難道說上不了大學(xué)的人以后就沒有出路嗎？大學(xué)只是學(xué)習(xí)中的一個過程而已，為什么要把它當(dāng)做是看待一個人的標(biāo)準(zhǔn)呢？
周立明：能否考上大學(xué)就能看得出一個學(xué)生在高中階段有沒有付出努力，有沒有去做過拼搏。大學(xué)的所學(xué)的內(nèi)容是和以后的工作直接掛鉤的，所以大學(xué)的課程應(yīng)當(dāng)是十分重要的，它關(guān)系到以后的工作是否順利。
二號家長：以后的社會應(yīng)該是走實質(zhì)化的路線，不能單看學(xué)歷，能力才是衡量一個畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)歷只能看出一個畢業(yè)生是否受過高等教育，這只是一道門檻，但并不能證明他是否把學(xué)校的所有課程都學(xué)的透徹。
周立明：企業(yè)招聘的時候還是先看學(xué)歷，然后再從這些高學(xué)歷的人群中去挑選一些能力強(qiáng)的人出來。得用高學(xué)歷去吸引各大企業(yè)來注視你，然后才能讓他們發(fā)現(xiàn)你的能力。否則即使你能力很強(qiáng)，卻無人發(fā)掘，終身埋沒又有什么用呢？
一號家長：世有伯樂，然后有千里馬。只可惜千里馬常有，而伯樂不常有。當(dāng)今社會立足的根本在于情商，能夠待人周到，處事精明。做領(lǐng)導(dǎo)的能夠識人善任，左右制衡。
周立明：可是沒有高智商，怎么去帶動情商呢？
一號家長：學(xué)歷這種東西很重要，這我也知道。只是每一個步入社會、步入職場的畢業(yè)生，不能總是拿著以前的學(xué)歷說事，成績并不代表一切。躺在過去的榮譽證書上，享受著現(xiàn)在的豐碩成果，并不合適。離校之后，就得靠自己的雙手去打拼了，而不是靠著以前學(xué)校帶給你的一切。
周立明：我認(rèn)識一個人，他很聰明，可以說是我?guī)н^最有天資的的一個學(xué)生。他六歲入校，五年學(xué)完九年義務(wù)教育的所有內(nèi)容，十一歲念高中，十三歲進(jìn)入大學(xué)少年班開始進(jìn)修大學(xué)課程。再后來出國留學(xué)，之后學(xué)成歸國，現(xiàn)在在BJ科研單位，為我國的國防科技力量提供強(qiáng)有力的保障。這難道不是他高智商帶來的好處嗎？
一號家長：你所說的這些人固然存在，但絕大部分的學(xué)生并沒有這樣的天資，所以他們需要有人去引導(dǎo)。
周立明：有些人不肯努力學(xué)習(xí)，即使用再好的師資依然輔導(dǎo)不了他。在我那個年代，考大學(xué)是一個人立足社會的唯一出路，否則就只有去當(dāng)民工。
一號家長：今非昔比，改革開放之初，國家人才緊缺，所以一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)能有一個大學(xué)生就已經(jīng)家喻戶曉了?？蓵r代不同了，國家的人才市場處于飽和狀態(tài)，很多剛畢業(yè)的大學(xué)生甚至都找不到工作，試問這樣的教育意義又何在呢？
周立明：是金子總會發(fā)光，國家在進(jìn)步，所需要的人才自然也在進(jìn)步。很多人已經(jīng)不滿足當(dāng)前的知識水平，拼命的去考研、念博士，甚至去海外留學(xué)，這些快節(jié)奏的社會趨勢，正說明了國家正在往強(qiáng)國之路上去發(fā)展，那每一個國民自然也要順應(yīng)時代的腳步，去充實自己，否則跟不上時代腳步的，就只能被淘汰。
一號家長：學(xué)歷也只是立足社會的其中一種方式，而不是唯一的手段。有學(xué)歷的人，確實能找到一份好工作，但沒有上進(jìn)心，就一直止步不前，只能在公司做一輩子的文員。沒學(xué)歷的人，只要有上進(jìn)心，依然可以后發(fā)先至，成為某一行業(yè)的領(lǐng)軍人物。所以后天的努力遠(yuǎn)勝于先天的優(yōu)勢。
周立明：沒有先天的優(yōu)勢做基礎(chǔ)，后天的努力的技術(shù)來源又在何處呢？
一號家長：當(dāng)下社會也有很多是沒有學(xué)歷一樣成功的人士，喬布斯、李嘉誠、華羅庚，他們還不是靠著后天的努力，一戰(zhàn)成名的嗎？
周立明：喬布斯考上了大學(xué)，只是因為沒有錢念書，所以輟學(xué)了。
一號家長：那用您的話來說，他的學(xué)歷也并不達(dá)標(biāo)，可他還是成功了。
二號家長：古人云“三十而立，四十而不惑，五十而知天命?！闭f的就是一個人當(dāng)在三十歲的時候能夠獨立而行，能夠在自己所從事的道路上小有成就。而現(xiàn)在的學(xué)生考上大學(xué)不過在二十歲上下，還有十年的時間等著他們?nèi)テ床?，為什么只在他們大學(xué)的時候就看出他們以后是否有成就呢？難道考不上大學(xué)就真的沒有出息嗎？
周立明：當(dāng)下的社會就是這樣，選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)就是先看學(xué)歷，再看能力。這是一個改變不了的社會現(xiàn)狀，不是你們一言兩語就可以改變得了的。社會上雖說是平等待人，但還是會戴著有色眼鏡去看人。在校的時候看你成績，畢業(yè)了看你學(xué)歷，幾年之后看你薪資多少，二十年之后，就看你是否成為業(yè)界龍頭。他們考不上大學(xué)，就意味著暫時和社會已經(jīng)脫軌了。他們需要拼搏，才能和社會再接上軌。
趙一清：現(xiàn)在的學(xué)生，和我們那時候相比，確實是太辛苦了。但時代在進(jìn)步，老師們也是頂著壓力在教學(xué)，生怕某一環(huán)節(jié)出了錯誤。
二號家長：現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)壓力也在逐漸變大，家長也是跟著著急，怕孩子會掉隊，所以從小就給他們安排課外輔導(dǎo)。學(xué)生們現(xiàn)在除了日常的課程之外，還得去參加周末的輔導(dǎo)課，一點多余的時間都沒有了。
趙一清：苦了這一時，吃什么都是甜的。家長這么做也是為了培養(yǎng)孩子們的一門興趣，給他們樹立一個特長。
二號家長：可這么做，完全是把孩子們的童年都放在了學(xué)習(xí)里面，童年就應(yīng)該是快樂的啊，應(yīng)該玩的時候，卻都用來學(xué)習(xí)了。
趙一清：可能天下父母心，雖說占用了孩子們的時間，但也是望子成龍。
二號家長：雖說是這樣，但到頭來很多家長注重的還是分?jǐn)?shù)，而不是孩子是否已經(jīng)努力。
張超：如果已經(jīng)努力的話，必然會是個高分。天下沒有笨小孩，只有不肯努力的小孩。只要他肯下工夫，肯定會有所進(jìn)步，如果一直止步不前甚至是倒退的話，那只能說明是他自己本就沒有認(rèn)真去學(xué)。
二號家長：我是研究生畢業(yè)，我知道每年考研的時候，很多人沒日沒夜的復(fù)習(xí)時候的那種狀態(tài)，不比高考輕松到哪去。唯一的區(qū)別就是，高考是強(qiáng)制的，而考研是根據(jù)自己意愿報名的。每個研究生學(xué)校的每個專業(yè)招生都有限定的名額，只有成績排在規(guī)定的人數(shù)范圍之內(nèi)才能晉級到復(fù)試。那那些沒有入圍的人，是他們不夠努力嗎？還是說時運不佳呢？
張超：如果想要贏得成功，就必須付出別人沒有付出的努力才行。
二號家長：付出了努力，可到頭來事與愿違的事情也不少見。公務(wù)員考試的錄取率比考研還要低，可每年還是有那么多人去報考。競爭是很激烈，可位置就那么幾個，總有人會失敗，成功的也只有極少一部分人而已。不是不努力，只是命運的考驗還沒有結(jié)束。所以，不要只在乎結(jié)果，過程才是最重要的，因為那才是取勝的關(guān)鍵。
一號家長：確實，現(xiàn)在的學(xué)生的課程緊，壓力大，而且很多家長和老師還在不斷地施壓。要知道，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)完全成為教育的奴隸了，完全就是為了考試而去考試，為了應(yīng)付考試而去學(xué)習(xí)。
周立明：考試不單單只是考試，那是為了檢測學(xué)生的成績，是為了選拔人才。
一號家長：付出了三年的努力，最后只靠一張試卷去決定一個學(xué)生以后的人生道路，是否太荒唐了？
周立明：自從隋朝開始，科舉制度就已經(jīng)誕生，至今已傳承了一千多年但仍未作廢，就說明它是目前為止最公平公正且最有效的選拔人才的一種制度。制度在哪，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就在哪。
一號家長：可這樣的制度又是否真的有公正可言呢？
周立明：什么意思？
一號家長：一個學(xué)生是富二代，而另一個學(xué)生家徒四壁。富二代只需要輕松地考一考就可以了，即使考不上，他還有家里的億萬資產(chǎn)可以繼承?？上啾戎碌哪俏桓F困潦倒的學(xué)生就不一樣了，他如果考不上，就只能聽天由命了。也許在未來的幾年他可以通過拼搏打出一片江山，但最開始的幾年他的生活就得頂著來自四面八方的壓力。
周立明：這是家庭的因素，和成績有什么關(guān)系呢？
一號家長：如果家庭給孩子的壓力過大，成績自然跟不上，甚至失去了學(xué)習(xí)的動力，拿什么去應(yīng)對高考呢？考試的制度是一塵不變的，它公平的對待每一個考生，可考生們都有著不同的客觀因素去排斥考試，有心理壓力、學(xué)習(xí)壓力、家庭因素等等。制度很公平，但未必公正。
周立明：你說的這些不管正確與否，但你能找到比這個更加有效的選拔人才的方式嗎？
一號家長：（略顯遺憾）沒有，所以只能接受并尊重當(dāng)前的制度。
周立明：一種制度的存在必然有它的道理，一種能延續(xù)千年的制度更是難得，如果不能被世人所接受，也不會存在這么久。
一號家長：不過放下考試的思緒，想象一下如果有學(xué)生考試通過但沒錢念大學(xué)，會不會也是一種痛苦呢？
周立明：雖說是很不幸，但還是要接受。
一號家長：和名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生相比，那些因為沒錢上學(xué)而不得不輟學(xué)的學(xué)生，在后期找工作的時候，會不會存在不公平呢？即使他們原先的成績很優(yōu)秀，但就是因為沒有接受更高一層的教育，所以很有可能會被企業(yè)所淘汰。他們是不想學(xué)嗎？只是環(huán)境的因素迫使他們放棄。
周立明：你說的那些只不過是客觀的因素，從某些層面上不能作為判斷一個事情的依據(jù)。
四號家長：我孫女小的時候，她爸爸因為礦場塌方，就再也沒有出來了，她媽媽也因為受不了這苦日子，沒過多久也離家出走了。是我和她奶奶拉扯她長大的，十幾年沒日沒夜，現(xiàn)在總算快成人了。她從小就沒了父母，所以有些自卑，性格孤僻內(nèi)向，不善與人交流?？墒撬€是很自強(qiáng)的，以前成績一直很好，可自從上了高中之后，成績就開始不穩(wěn)定。就因為這樣，她變得更加內(nèi)向，經(jīng)常把自己關(guān)在房間里。不過這孩子倒也倔強(qiáng)，從來沒當(dāng)著我們面流過一滴眼淚。不過我也知道，她都是晚上一個人的時候躲在被子里哭。高考是她唯一的機(jī)會，請求學(xué)校再給她一次機(jī)會，她不是不想學(xué)，確實是因為她心里有過不去的坎，我也沒那個能力，輔導(dǎo)不了她，也沒錢給她請家教。校長、主任、各位老師，誰家還沒個難事，誰能保證風(fēng)平浪靜、安安穩(wěn)穩(wěn)的過一生，誰也不想遇到這種事，可我們得活著，孩子也得活著，這是她唯一的出路。各位領(lǐng)導(dǎo)，你們看，行嗎？
李可：我作為班主任，同意他們留下。
張超：我也同意。（看了一眼三號家長后小聲說道）
周立明瞪了一眼張超，張超低下頭。