關于崔勇進提到的那個曾在歐洲足壇叱咤風云的巨人球星，他是一位過了很多年代以前的故事了，現(xiàn)在很多人都忘記了那位曾在足壇上創(chuàng)造了輝煌業(yè)績的球王。
“我不知道，他是誰呢，只是在搜索網(wǎng)文時，偶然看到了這么一條信息?！贝抻逻M將目光移在李顯的身上，道：“李顯，愛泡書本，他知道的比我們都多?！?p> 幾個人把眼光都轉(zhuǎn)向了李顯的身上。
只見李顯勾下了腦袋，大腦里像似翻倒了一遍，抬起頭來答道：“關于歐洲早期的足壇信息，這方面，我沒有在網(wǎng)上查詢過?！?p> 浸入了沉思好一會的體育老師，說話了：“我有所耳聞，在世界足壇上，過去，是有一位被稱為矮子巨人的球王，”
江波聽后，心里馬上激起波浪：“還真有那么一個人物，老師能不能祥細一點。”
“讓我再仔細的想一想——”武老師再思索了好一陣，才略有所思的說道：“那是好多年以前的事了。他的大名好像叫什么來著——對啦，叫…馬垃多…納，是個南美阿根廷人，出生在布宜諾斯艾利斯，十五歲時就進入了他們的國家隊，少年時就有十分出色的表現(xiàn)，17歲時隨他們的國家隊參加了世界足球錦標賽，因他具有最強的射欄能力，并為他們的國家隊獲得了冠軍。24歲時，以750萬美元（這個數(shù)目，當時對一般人家來說，可是一個天文數(shù)字）轉(zhuǎn)會費，加盟了意大利的那不勒斯隊，從而在歐洲足壇上，一時強勢來襲，創(chuàng)造了他一生最輝煌的成績！”
“老師，什么馬拉、什么多、什么的，稱他矮子球王，不會真的像崔哥所說的，不到160公分的身高嗎？”江波好奇的問道。
“對馬拉多納的身高，眾說不一，有說不到160公分，有說165公分，也有說168公分的?！蔽淅蠋熯吽妓鬟呎f著。
“就算哪什么馬拉，多什么的，身高168公分，老師你的身高比那矮子球王要高多啦，應該為自己身體的優(yōu)勢感到自信?！苯ㄅd致勃勃的說著。
聽江波這么一番的豪言壯語，并沒有引發(fā)體育老師躊躇滿志的興致，板著的嚴面，沒有放松，一搖右手道：“你們加緊訓練吧，我就不能與同學們陪練了?！?p> 只見體育老師慢慢的轉(zhuǎn)過體，朝西面的方向走去，在跨一個用來劃分場地的記號坎時，扭頭張望了一會在南面球場，訓練的女生隊，她們比男子組要吃苦耐勞。
體育老師看到這種勁頭，他嚴板的臉上是否綻放出一絲笑意，有點遠，誰也看不清他的面寵。之后，隨著他的上身一個旋轉(zhuǎn)，隨之張望了一圈：在背后北邊球場練球的幾個男生，他們在崔勇進的組織下，似乎比事先要上進了一些。
隨后緩慢的收回腦，輕快的腳步朝西邊的教學樓走去，不一會功夫就看不到他的人影了。
體育老師的這次陪練，雖然只有短暫的不到一個小時，對猛男隊的幾個男生來講鼓勵很大。
明天是星期日，男生隊是否像今天一樣，還會到學校來練球，且不說。
而我來講一下女漢子隊的訓練情況：
在南面球場訓練的女生，偶爾也望一下，北面，男生組在體育老師的陪伴下，練習球時的場景。并沒有全放下自已的事上，學生時代，女生在家里，最乖聽父母的話，在學校里也一樣，唯老師的話作為自己每天的言行舉措。
到了第二天，是否還能像今天一樣，繼續(xù)到學校來堅持練球呢？特別是女生們，今日練習了一整天，體育比賽，雖是拼命的事，但是對于他們這些以學習文化為重，緊張過后，放松一下自我，也是情理之中。
昨天，幾個女生約好后一起來學校的，見球場上空著，滋生了一種練習足球的想法，去找體育老師，在得到允許之后，才做了練球的決定。
今天，她們幾個合計好了，派了一個代表，先去打探一下，雖星期六和星期天兩日不上課，學生必定是以學習為主，在家中可以借兩天時間，溫習一遍所學過的課本，同時可放松、換一下緊張的學習環(huán)境。
小美騎著輕便電動車，到了學校，里面一片安寧，操場上沒有見到個人影，偶然能看到一兩個在穿行來回走動的人影。
觀察后，小美從裙子的一個口袋里摸出手機，亮了屏，解了密碼，輸了幾個數(shù)字，趕急帖緊耳根。
不一會，里面?zhèn)鞒雎曇簦骸罢l呀？”
“老師，今天，我們女漢子隊……”小美趕緊回話。
“喔，知道了?！笔求w育老師的聲音。
“老師，今天是星期天，我們女漢子隊還想再來學校練球?！毙∶兰睔饬鞯恼埵局?。
“好的?！钡玫搅死蠋煹脑试S。
“今天，我們還是在球場的南面?！毙∶朗且粋€細心的姑娘。
“不要急。這時我不在學校，等我回到了學校，你們再各自選擇自已的場地?！斌w育老師的聲音有點像喘著氣。
小美看了一下手機屏上顯示的時間，才早上的六點多十幾分?？诶锬钪骸袄蠋?，這么早，就出去了。反正時間還早，其她的隊友還沒有到，想到武老師家里去看一看——據(jù)男生說，老師家客廳里的墻壁上帖著很多雄鷹俯瞰圖，還說在一張雙人沙發(fā)上帖著一幅《大鵬展翅》的畫，太像那天放學后，在球場上空突然出現(xiàn)的那只大鳥！”
小美抱著這個弄明白的想法，騎著電動車穿過操場，將車放置在教學樓一處的過道旁，然后徒步往內(nèi)走去，來到教師宿舍樓下，找到三單元的電梯口，乘電梯而上，數(shù)字在“16”層停止了上升，電門自動推開了。走出門口，到了一處廊道，不知道體育老師住在哪號門。
于是在里轉(zhuǎn)了一圈，靠近每張門口后，耳帖著門，沒聽到哪一張門內(nèi)，有發(fā)出的響動聲，無法確定體育老師住在哪一家了。然后掏出身上的手機，亮了屏，上面顯示了剛才撥的那個號，點了一下——
不一會，里面?zhèn)鱽硪粋€男子的聲音：“喂，誰呀？”
“老師，在家里嗎？”小美有些神色不安的。
“聽出來了，是小美同學，剛才我不是說了，我不在家?！笔求w育老師的聲音。
小美一聽，覺得自己有些心慌忙亂了，只能就自己所在位置如實匯報：“老師，我已到你的家門口了。”
對方停了一下，才問道：“有什么要事？想急著見我?！?p> “是想，急著見老師?！毙∶郎云磷≡谂榕樘鴦拥男?。
“現(xiàn)在，我已到了學校的教學樓上。”是對方口齒清晰的吐詞。
小美聽著，臉色沉了下來，心里好像在琢磨：怎么一回事？剛才體育老師回復，人還是在外頭，過不多久，就到教學樓上了。
整理一下思路，學校的外面與教學樓，在時空概念上，老師從外頭趕往學校，并不是直接回教師宿舍樓而是去了教學樓，兩個方面雖聯(lián)系到一塊，但必須要經(jīng)過一段路程，就剛才一會功夫，人已上了教學樓，就是開著最快的小車，沒有這么快的動作，除非他是飛過來的。