第十一章 靈氣

　　“我來(lái)吧！”木頭站起身，慢慢走到講臺(tái)旁邊，班內(nèi)的學(xué)員也從剛才的震驚中慢慢的緩了過(guò)來(lái)。

　　“這位同學(xué)叫什么名字?。俊?p>　　“梁牧”木頭還在考慮該怎么辦，接下來(lái)自己要怎么辦才能把石頭造成的影響降到最低。卻沒(méi)有想到自己已經(jīng)造成不弱于石頭的影響了。

　　“好帥啊~~~沒(méi)想到班里還有這么可愛(ài)的男同學(xué)！”

　　“梁牧~~好可愛(ài)的名字~”

　　“可惡，班里居然有這么帥的人，比剛才那個(gè)傻子還討厭。”

　　“班里居然有小白臉?。　?p>　　......

　　“好了，梁牧同學(xué)可以開(kāi)始了?！?p>　　“呼~(yú)~~”木頭決定了，要死一起死，要被切片就兩個(gè)人一起被切！

　　木頭已經(jīng)打定主意，堅(jiān)定的伸出雙手，放在水晶上。意識(shí)開(kāi)始嘗試溝通炫晶。

　　‘我這是...在海里？’

　　‘你來(lái)了！’木頭的耳邊，傳來(lái)一聲神秘的呼喚。

　　“你是？？我的炫晶？”

　　‘是的，我就是你的炫晶’

　　“那我現(xiàn)在需要做什么？”

　　‘抓住我！’海底深處，一個(gè)微弱的光點(diǎn)出現(xiàn)，微微閃爍著，為木頭指引了方向。

　　“怎么抓住你，我不會(huì)潛水啊”

　　‘你再仔細(xì)感受下’

　　“......這是！能量！！”是的，純粹由能量構(gòu)成的海洋，木頭確認(rèn)自己并不是海底，也就不再擔(dān)心了，放松身體，嘗試著空著周?chē)哪芰?，推著自己向光點(diǎn)游去。

　　教室里，木頭雙手放到水晶球上，約莫等了10秒鐘的時(shí)間，在木頭旁邊的張老師驚奇的發(fā)現(xiàn)，教室里有風(fēng)？？？這個(gè)學(xué)生的能力與風(fēng)有關(guān)？？......不對(duì)，這不是風(fēng)??！這是能量漩渦！??！

　　隨著木頭意識(shí)中的能量漩渦行程，教室里，以木頭為中心，也開(kāi)始出現(xiàn)漩渦，外界無(wú)數(shù)能量開(kāi)始向木頭涌來(lái)，漩渦越來(lái)越大，連教室的窗戶(hù)開(kāi)始震動(dòng)，此時(shí)在教學(xué)樓外的院長(zhǎng)和幾位老師坐不住了，他們清晰的看到，無(wú)數(shù)能量在向13班教室涌去，幾人相互看了一眼，默契的做了一個(gè)決定。

　　能量漩渦慢慢的減弱，大約一分鐘后平靜了下來(lái)，木頭睜開(kāi)雙眼，看了眼老師吃驚的表情，又轉(zhuǎn)頭看了下班內(nèi)的同學(xué)，一個(gè)個(gè)都是目光呆滯，看來(lái)自己是成功了。

　　“老師?。埨蠋煟。?！”

　　“啊~~哦，梁牧同學(xué)，你結(jié)束了？”

　　“......是的張老師，我的炫晶能力：靈氣”

　　“好好，那咱們來(lái)測(cè)試下晶力?！?p>　　張老師拿好測(cè)試儀，對(duì)準(zhǔn)梁牧。

　　“滴~~”“......”

　　“梁牧同學(xué)，咱們還是用大機(jī)器吧！”

　　木頭也不動(dòng)位置，直接抬起手，瞄準(zhǔn)儀器，開(kāi)始3秒蓄力，發(fā)射。

　　只見(jiàn)一道手腕粗的白色射線一閃

　　“轟~~21”

　　“......”

　　“......”

　　“......”

　　“......”

　　“很好，梁牧同學(xué)，可以回座位休息了”

　　木頭在眾學(xué)員震驚的目光中，回到了自己的座位。

　　“臭木頭，你居然還比我高1分?。?！”

　　......木頭不想理石頭，等下課回宿舍再收拾他，一定要讓他知道花兒為什么這么紅。

　　接下來(lái)的時(shí)間，全班同學(xué)基本都神游天外，最后進(jìn)行測(cè)試的3位同學(xué)也不知道自己是為什么會(huì)在這里，就這樣，眾人上學(xué)第一天就這么結(jié)束了，隨著老師一聲下課，眾人慢慢站起身準(zhǔn)備往宿舍走。

　　......

　　此時(shí)的院長(zhǎng)辦公室里，學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)都已在場(chǎng)，準(zhǔn)備聽(tīng)張琳瑯老師匯報(bào)下今天那兩位學(xué)員的情況。

　　“張老師，可以開(kāi)始了，麻煩你詳細(xì)說(shuō)下這兩個(gè)學(xué)員的情況?！?p>　　“好的，那我就直接挑重點(diǎn)說(shuō)，第一個(gè)孩子，祝石，來(lái)自西納州，雙班市，騎士鎮(zhèn)初級(jí)學(xué)院，單親，父親在騎士小鎮(zhèn)經(jīng)營(yíng)一家灰晶采礦場(chǎng)，母親難產(chǎn)死亡，都是普通人，祝石從小喜歡鍛煉，從6歲開(kāi)始一直堅(jiān)持每天鍛煉，同契前晶力1.56，同契后晶力7.8，今天下午初次感悟炫晶，產(chǎn)生的異象各位領(lǐng)導(dǎo)也都看到了，大儀器測(cè)試晶力結(jié)果20，手持測(cè)試儀無(wú)法檢測(cè)出數(shù)值......”

　　“！?。∈殖謾z測(cè)儀無(wú)法測(cè)出數(shù)值？？？”

　　“是的，我試了兩次，均顯示無(wú)效，同事我也檢測(cè)了自己，數(shù)值無(wú)誤?！?p>　　“排除故障的原因，便攜儀器檢測(cè)失敗有兩個(gè)原因，1：對(duì)方用能力隱藏了自己的晶力；2：對(duì)方的晶力，超過(guò)了檢測(cè)儀的上限?！?p>　　“怎么可能?。W(xué)校用的這款便攜檢測(cè)儀，晶力上限可是500啊，咱們?cè)谧母魑欢紱](méi)人能達(dá)到500，才12歲的孩子......”

　　“看來(lái)咱們學(xué)院收了個(gè)不簡(jiǎn)單的人啊?！?p>　　“張老師，你繼續(xù)。”

　　“對(duì)于祝石同學(xué)能力的猜測(cè)，應(yīng)該是偏向于強(qiáng)化類(lèi)的，那種金色的光芒，可以直接增強(qiáng)契約者的戰(zhàn)斗力?！?p>　　“另外一個(gè)學(xué)員的信息”

　　“梁牧，來(lái)自西納州，雙班市，騎士小鎮(zhèn)......”

　　“兩個(gè)人來(lái)自同一個(gè)地方？？”

　　“這是怎么回事？是雙胞胎嗎？還是兄弟？”

　　“....都不是，資料上顯示，兩個(gè)人只是好朋友?！?p>　　“神奇，好神奇！！居然會(huì)有這種事??！”

　　“各位老師，先不要打斷，張老師，你繼續(xù)?！?p>　　“梁牧家里是開(kāi)牧場(chǎng)的，父母也都是普通人，從小也祝石一起鍛煉，同契前晶力1.54，同契后7.5，今天下午測(cè)試結(jié)果21，便攜式儀器同樣檢測(cè)失??；梁牧感悟炫晶后，出現(xiàn)巨大能量漩渦，仿佛是梁牧把周?chē)目諝庵械哪芰咳冀o吸收了?！?p>　　“不是簡(jiǎn)單的吸收周?chē)諝庵械哪芰堪?，?dāng)時(shí)張老師你在教室里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谕饷婵吹那宄?，以這位學(xué)員為中心，半徑百米內(nèi)的能量都被吸空了，真是恐怖啊?！?p>　　“你們都知道，我上個(gè)月測(cè)的晶力是490，如果我想將百米范圍內(nèi)的能量全都吸收，至少要花一天的時(shí)間，這位梁牧學(xué)員卻只用了1分鐘?。?！”

　　“院長(zhǎng)，這兩個(gè)孩子？？”

　　“背景清白，又有如此突出的天賦，學(xué)院當(dāng)然要重視，但是也不能拔苗助長(zhǎng)，還是按照正行的學(xué)習(xí)步驟來(lái)，讓他們自由成長(zhǎng)吧！張老師，以后就多麻煩你關(guān)注下這兩個(gè)學(xué)員吧。”

　　“我明白了院長(zhǎng)。”

　　......

　　是夜，韓祥錢(qián)財(cái)二人瑟瑟發(fā)抖的躲在被窩里，聽(tīng)著祝石的慘叫聲，徹夜未眠，梁牧同學(xué)經(jīng)恐怖如斯。

　　......

　　“欣欣阿姨，今天上課好有趣，我們......臭木頭，不要搶電話(huà)......”

　　......

　　一上午的時(shí)間都是文化類(lèi)課程，下午則是實(shí)戰(zhàn)課，一年級(jí)的實(shí)戰(zhàn)課，將會(huì)由實(shí)戰(zhàn)教官與班主任配合來(lái)指點(diǎn)學(xué)員開(kāi)發(fā)自己的能力。

　　“各位同學(xué)，大家好，我叫于眾，你們可以叫我于教官，從今天開(kāi)始，將有我知道指導(dǎo)你們開(kāi)發(fā)并強(qiáng)化自己的能力，我的晶力是200，炫晶能力是金剛，可以在皮膚表面形成一層鋼鐵盔甲?！?p>　　“哈！”之間于教官大喝一聲，于教官就穿上了一套古式的盔甲，將整個(gè)人保護(hù)在內(nèi)。

　　“什么叫開(kāi)發(fā)你們的能力？我當(dāng)初學(xué)會(huì)使用晶力的時(shí)候，只是手上出現(xiàn)一個(gè)手套，隨著我不斷的開(kāi)發(fā)與強(qiáng)化，現(xiàn)在可以創(chuàng)造出一整套完整的盔甲，而且盔甲的堅(jiān)韌程度也遠(yuǎn)勝?gòu)那?，這就是開(kāi)發(fā)和強(qiáng)化帶來(lái)的影響?！?p>　　炫酷的盔甲，看的男生們熱血沸騰，一個(gè)個(gè)的迫不及待的要開(kāi)發(fā)自己的能力，爭(zhēng)取也弄出點(diǎn)炫酷的東西。

　　“現(xiàn)在，所有人，聽(tīng)我指令，以六個(gè)人為一組，迅速組成五個(gè)小組?！?p>　　現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，所有學(xué)員馬上開(kāi)始尋找自己宿舍的小伙伴，“咱們四個(gè)正好一組，再找兩個(gè)就行了！”又到了石頭表現(xiàn)的時(shí)候了，石頭表示自己很樂(lè)意！不管另三人的反應(yīng)，石頭直接鉆進(jìn)了人群里，半分鐘后，石頭回來(lái)了，同時(shí)還帶著另外兩個(gè)人。

　　木頭對(duì)結(jié)果已經(jīng)了然于胸，以他對(duì)石頭的了解，他已經(jīng)知道石頭會(huì)帶誰(shuí)過(guò)來(lái)了，而且那兩個(gè)人也一定會(huì)來(lái)，因?yàn)樗麄儧](méi)有拒絕的理由。

　　見(jiàn)到石頭帶來(lái)的兩個(gè)人，韓祥一臉呆滯，不敢相信，而錢(qián)財(cái)則一臉不可置信，為什么把這兩個(gè)家伙叫來(lái)了。石頭帶來(lái)的兩個(gè)人，正是林清欣和米顏。

　　“哈哈?。≡蹅冃〗M成員組好了?！薄昂邁~我錢(qián)財(cái)告訴你們兩個(gè)，我是不會(huì)把祝石和梁牧兩個(gè)這么優(yōu)秀的男人讓給你們的?。　?p>　　“......”

　　“......”

　　......

　　“梁牧同學(xué)，為什么你說(shuō)米顏和林清欣同學(xué)一定會(huì)來(lái)？”韓祥完全不明白意思

　　“因?yàn)槭^一定會(huì)找最強(qiáng)的，而她們之所以會(huì)來(lái)是因?yàn)樵蹅冃〗M最強(qiáng)??！”

　　......

　　“好，各位同學(xué)已經(jīng)組好對(duì)了，那么咱們就開(kāi)始今天的課程，首先，先給小組編號(hào)，從左到右，依次是第一小組，第二小組，第三小組，第四小組，第五小組，第一小組先出列，到前面來(lái)?！?p>　　石木六人是第四小組。

　　“第一小組的各位，站成一排，兩兩之間相隔兩米?！?p>　　第一排的學(xué)員馬上按照老師的話(huà)站好。

　　“現(xiàn)在，第一小組釋放你們的晶力！”

　　......

　　“好了，第四小組的同學(xué)上前，間隔兩米站好，然后釋放晶力！”

　　隨著老師的話(huà)音，六道光芒閃過(guò)，重力、鋒銳、靈泉、炎之精靈、耀光、靈氣！

　　韓祥的手里出現(xiàn)了一個(gè)光球，光球上有一個(gè)黑圈，每一個(gè)黑圈，代表了增加兩倍重力，被光球打中的目標(biāo)都會(huì)被疊加重力。

　　錢(qián)財(cái)?shù)哪芰︿h銳，可以增加鋒利度，將能量附于手掌，可以用手掌砍瓜切菜了。

　　林清欣，靈泉，控水的能力，能力很全面，但現(xiàn)在還只能簡(jiǎn)單的凝聚水球發(fā)射出去，而且全面的的副作用就是哪一項(xiàng)都不是特別強(qiáng)。

　　米顏，炎之精靈，操控火焰形成的精靈，然后由精靈來(lái)釋放火焰攻擊，與別的控火能力不同的是，她的火焰完全是依賴(lài)于精靈，所帶來(lái)的好處是，她不需要沖鋒陷陣，但缺點(diǎn)也很明顯，只要被近身就沒(méi)有反抗的能力了。

　　石頭，耀光，純粹的光芒，金光護(hù)體時(shí)，猶如天神下凡，現(xiàn)階段除了增強(qiáng)自己的攻擊、防御和速度外，其他功能未知。

　　梁牧，靈氣，吸收能量再發(fā)射能量，就是這么簡(jiǎn)單，但又不那么簡(jiǎn)單。

　　看到六人的能力都有很大的開(kāi)發(fā)空間，于教官表示笑得很開(kāi)心~~

　　......