江寒很有耐心。
因為江別鶴也是如此。
近一個多月的時間惡補歷史，可江別鶴卻根本沒有再提及任何涉及江寒想要知道的那部分的歷史。
但也不是完全沒有收獲，至少睡眠質(zhì)量杠杠的。
當然，這也不全是江別鶴的問題。
江寒上輩子學習的歷史，是從最早，好像什么兩河流域之類的，再簡單講講元謀人等史前人類，再三皇五帝，夏商周......按著時間的正向順序來講的。
但是如今江寒所學習的歷史卻是正好相反，他是從后往前開始學習的，也就是說從當下的時政開始，往回學習歷史。
剛接觸這種方法的江寒多少有些不習慣，無論是上輩子的習慣，還是那種反著進行所帶來的差異感，都讓他有些寸步難行。
但他只能試著去適應，畢竟他是一個小孩子，一張白紙，不應該有任何習慣。
這也是他這個神童，只有歷史天賦不行的其中一個原因。
但這些年學習下來，多少有些習慣了。
兩種順序，他都很適應，同時覺得各有千秋。
順序有一種宏大的代入感和史詩感。
逆序則更加現(xiàn)實，切實有效的能夠讓江寒認識自己所在的到底是一個怎樣的世界。
當然，逆序縱有千般優(yōu)點，但不得不提一句，或許逆序的歷史并非偶然，而是一種必然。
因為他們找不到順序理解歷史的起點。
這是江別鶴所告訴他的答案，這個問題對于歷史而言就像是我是誰？我從哪里來？要到哪里去？這三個問題相對于哲學而言。
江寒是覺得有點可惜的。
并不是因為歷史的缺失所帶來的感同身受的漂泊感。
而是，他上輩子一個理科生，歷史真的也就七七八八的樣子。
他的穿越者福利也就只有一個溫度計，而不是百度。
這讓他錯失良機。
作為一個穿越者，擁有福利，就已經(jīng)足夠吹噓了。
但一個穿越者最重要的，難道不是遠超越同時代的知識和思維，藝術和未卜先知的能力。
這些對于穿越到未來的他而言，無疑都是不存在的。
如今好不容易發(fā)現(xiàn)了一個可以名利雙收順帶愉悅裝b的方法。
結果因為知識儲備不夠，只能放棄。
......
有這樣想法的江寒，就會思考更多關于這部分未知的歷史。
但如此一來，自然就很容易聯(lián)想到父母對自己隱瞞歷史的事情。
很明顯，他想知道那部分就在其中。
如此也說明他的父母這種層次的大人物，很有可能掌握更多的隱秘。
也許確實找不到文明的起點，但在位置的部分，肯定有其實還記憶著，但是被隱瞞下去的某些歷史。
......
又過了近一個月，這一天終于到了。
江寒突擊學習歷史卓有成效，而如今終于學完了所有已知的歷史。
那么接下來如果還想學習，自然就得需要一些遠古素材了，這其中必定有江寒想要知道的那一部分。
......
“好了，我們的歷史課已經(jīng)全部講完了，那就到此為止吧，少爺不愧是少爺。”
完了？
不應該?。?p> 看著江別鶴收拾教案，一副根本沒有打算繼續(xù)講解的模樣，江寒有些難以置信。