第63章 考查課

　　今年沒(méi)有任何人同方塵知會(huì)一聲，美術(shù)課就突然變成了考查課，考查課嘛，就不用在考試周進(jìn)行考試了，也就是不用理論考試了，方塵倒是樂(lè)得如此。

　　對(duì)于設(shè)計(jì)類的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)。畫畫兒，重要的是技能技法的掌握與熟練程度，理論水平的高低意義不大。所以，開(kāi)學(xué)初，從教學(xué)任務(wù)單上發(fā)現(xiàn)美術(shù)課無(wú)端變成了考查課，方塵并沒(méi)當(dāng)回事。

　　“上考查課系數(shù)低，課時(shí)費(fèi)少，你這個(gè)課是專業(yè)基礎(chǔ)課，是為后續(xù)的專業(yè)課打基礎(chǔ)的，如此重要，怎么能是考查課呢？你應(yīng)該去爭(zhēng)取一下，還是改成考試課為好?！庇欣辖處熀眯牡靥嵝选?p>　　“是嗎？還有這種說(shuō)法？”方塵第一次聽(tīng)說(shuō)。

　　“當(dāng)然了，以后對(duì)評(píng)職稱也會(huì)有影響的，比如兩個(gè)人，一個(gè)教重要的考試課，一個(gè)教不重要的考查課，哪個(gè)更有優(yōu)勢(shì)？”

　　“這樣啊？謝謝您，我回頭問(wèn)問(wèn)去。”方塵感激不盡。

　　方塵后來(lái)問(wèn)了一下教務(wù)的老師，得知這些都是系部自己安排的。

　　方塵也不知問(wèn)誰(shuí)去，何況，一想起系里領(lǐng)導(dǎo)們陰沉的臉色，就莫名感到很犯怵，最終也沒(méi)敢去問(wèn)。

　　領(lǐng)導(dǎo)既然這么安排了，自有他的道理，問(wèn)也是白問(wèn)。

　　既然是考查課，就只需在考試周前隨堂考了。

　　所以在最后一次課上，以校園一角做為題目，要求學(xué)生們?cè)?20分鐘內(nèi)完成一張水彩風(fēng)景畫或以水彩為主的綜合技法畫。

　　當(dāng)然，做為期末考試，方塵認(rèn)真地編寫了一份考試方案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　此外，對(duì)畫面表現(xiàn)內(nèi)容及繪畫技法也有明確的要求。

　　以校園的某處風(fēng)景為表現(xiàn)對(duì)象，表現(xiàn)出校園的寧?kù)o、書卷之美，視點(diǎn)為平視，可自由選擇平行、成角透視。主景為建筑或園林小品（園林桌椅、假山、置石、噴泉、藤蘿架、園林燈等）；

　　選題、創(chuàng)意和新穎程度都要有所體現(xiàn)，有遠(yuǎn)、近、中景三個(gè)層次；

　　有點(diǎn)景動(dòng)物或點(diǎn)景人物，景物應(yīng)以人為尺度，比例關(guān)系正確；

　　透視正確，明暗關(guān)系正確；

　　色彩和諧，光源色、環(huán)境色有所體現(xiàn)，光影效果優(yōu)美統(tǒng)一、真實(shí)可信；

　　在畫面中本學(xué)期所學(xué)繪畫技法皆有所體現(xiàn)；

　　色彩的空間效果要有所體現(xiàn)；

　　可選用多種工具（水彩、鋼筆、鉛筆、針管筆、簽字筆皆可采用）；

　　考核內(nèi)容重點(diǎn)在水彩技法測(cè)試，繪畫風(fēng)格不限。

　　…………

　　條分理緒，清清楚楚。

　　就這樣，在考試周前，美術(shù)課考核完畢。

　　按照抓8個(gè)不及格的要求，嚴(yán)格評(píng)分。

　　嚴(yán)苛到幾乎是按照美術(shù)院校的學(xué)生水平來(lái)判卷了。

　　判完了卷子，基本上達(dá)到了他們所強(qiáng)調(diào)的要抓8個(gè)不及格的要求。

　　學(xué)生們不知從哪里得了消息，炸了窩似的紛紛打電話求手下留情。

　　但老師也沒(méi)辦法。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)點(diǎn)兒是對(duì)的，特別是有些學(xué)生真是沒(méi)什么學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

　　但以這種強(qiáng)硬指標(biāo)的方式抓不及格的，還真有些過(guò)意不去。若是只考畫畫兒的話，除了一個(gè)后轉(zhuǎn)來(lái)的差一些，其實(shí)他們都能過(guò)的。38名學(xué)生，在這一年的美術(shù)學(xué)習(xí)中雖然有很大一部分不那么好好學(xué)，但該掌握的技能基本都掌握了，學(xué)生們可以不依靠資料，有創(chuàng)意地徒手繪制任何一種室內(nèi)外空間景觀，掌握了鉛筆、鋼筆、彩鉛、馬克筆的技法，當(dāng)然運(yùn)用得還不夠熟練，特別是水彩濕畫法中的一些技法，還需進(jìn)一步練習(xí)。

　　令人困惑不解的是，有關(guān)透視問(wèn)題是講的最多的，但許多人的畫面中都有程度不同的透視毛病。這是這么多年教美術(shù)最令方塵頭疼的一件事。也很無(wú)奈，美術(shù)教師卻要費(fèi)很多的時(shí)間去講透視問(wèn)題，這在全國(guó)也是少見(jiàn)的吧？

　　指手畫腳的太多、婆婆太多、相關(guān)課程的漏洞太多，美術(shù)課是越來(lái)越不好上了。

　　一聲嘆息。

　　領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)，咱就怎么做唄。

　　這樣一番嚴(yán)格評(píng)分操作后，每個(gè)班最高分只有70多分，這不太好吧？方塵皺起了眉頭。

　　一般正常情況下，考試成績(jī)呈正態(tài)分布，90分以上一、兩個(gè)，80多分的七、八個(gè)，60到80多分的是大多數(shù)，不及格的也是一、兩個(gè)，或者兩、三個(gè)。

　　這一嚴(yán)判，最高分才70多分，評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)可怎么辦？

　　方塵思前想后，沒(méi)敢上網(wǎng)錄入成績(jī)。

　　教務(wù)的這個(gè)系統(tǒng)，在錄入成績(jī)后，教師是不能修改的。只能在理由充分且合理的前提下，提出改分申請(qǐng)，層層批準(zhǔn)后，才能由教務(wù)相關(guān)負(fù)責(zé)人員在后臺(tái)修改。

　　還是看看別人怎么處理吧。等大家的成績(jī)都出來(lái)后再錄入也不遲。

　　然而，有人來(lái)催了。

　　先是楊老師在騰訊通里泛泛地說(shuō)，請(qǐng)考完的老師們抓緊時(shí)間錄入成績(jī)。

　　然后，陳高峰過(guò)來(lái)，板著臉說(shuō)：

　　“楊老師讓你趕緊錄入成績(jī)?！?p>　　“怎么這么急？往年不管考查課還是考試課，都是在截止日前錄入就可以的?！?p>　　“我話已經(jīng)帶到了。錄不錄的，你自己看著辦！”

　　話音未落，陳高峰便摔門走了。

　　“怎么跟吃了槍藥似的？”方塵愣愣地看著門。

　　片刻后。

　　方塵開(kāi)始上網(wǎng)錄入成績(jī)。