第6章 科學(xué)課
這不是正在處理一起打人事件嗎？怎么還笑上了？
青辰止住笑，把王昆齊拉近，照著王昆齊剛才捂著的地方又拍了一下，力道就像是與好朋友搭肩膀差不多。
“他是這么打你的嗎？”
王昆齊對(duì)剛才青辰的笑一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，看到青辰的動(dòng)作，聽(tīng)到青辰的話，很認(rèn)真地想了想，嚴(yán)肅地說(shuō)：“嗯，就是這樣。”
青辰忍不住又笑了起來(lái)，他扶著王昆齊的頭，道：“你呀，記著啊，這個(gè)不叫打，這頂多算拍。”
他用手用力拍了一下身邊的桌子，發(fā)出“啪”的響聲，道：“這叫打，能讓你感覺(jué)很疼，那才叫打。你得分清楚，明白嗎？”
王昆齊的反射神經(jīng)似乎比一般學(xué)生要長(zhǎng)很多，不過(guò)這個(gè)時(shí)候也能明白青辰的話的意思，撓著頭嘿嘿笑了起來(lái)，全班同學(xué)也都哈哈笑了起來(lái)。
很快，眼操時(shí)間就過(guò)去了，整隊(duì)下樓。
開(kāi)學(xué)第一周的第一天大課間肯定是升旗儀式，按照往年慣例，升旗、唱國(guó)歌、唱隊(duì)歌、國(guó)旗下講話，然后回教室。
今天的國(guó)旗下講話是鄭校長(zhǎng)親自做的，往年都是德育副校長(zhǎng)，具體講的內(nèi)容無(wú)外乎是叮囑學(xué)生要把心思放在學(xué)校，力爭(zhēng)上游之類的。
整隊(duì)上樓，再問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有去廁所的，督促一下喝水，再有個(gè)不到十分鐘，這就得上第三節(jié)課了。
上課的老師進(jìn)教室，青辰已經(jīng)到了附近的七班教室，準(zhǔn)備帶學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室上科學(xué)課。
在學(xué)生看來(lái)，科學(xué)課是一門(mén)非常有意思的學(xué)科，但是到底哪有意思，他們一時(shí)間也說(shuō)不出來(lái)。
老師們的回答有兩種，一種就是科學(xué)課嘛，孩子們就喜歡做實(shí)驗(yàn)。另一種是，只要不講語(yǔ)數(shù)外的課，就都有意思。
在青辰看來(lái)，科學(xué)課的確有意思，有意思的是科學(xué)課的內(nèi)容。
科學(xué)這門(mén)學(xué)科，可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象。用青辰的話說(shuō)，它是為化學(xué)、物理、生物、天文、地理等等學(xué)科打基礎(chǔ)的。
比如三年級(jí)第一單元講植物，第二單元講動(dòng)物，四年級(jí)還要講人體這就是給生物打基礎(chǔ)。三年級(jí)的磁鐵，六年級(jí)的電和磁，還有五年級(jí)的光就是給物理打基礎(chǔ)。
換一個(gè)角度看，科學(xué)課講的內(nèi)容都是孩子們身邊的生活，比如三年級(jí)講空氣和水的三態(tài)變化。都是生活中最常見(jiàn)的東西，卻有很多奇妙的特點(diǎn)。所以，科學(xué)課才吸引學(xué)生。
閃耀小學(xué)有兩幢六層的教學(xué)樓，專業(yè)教室分別都在兩幢樓的四層?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室有兩個(gè)，一個(gè)在南樓，一個(gè)在北樓，裝修風(fēng)格都一樣，而三年級(jí)正好在南樓。
青辰的第一節(jié)科學(xué)課并沒(méi)有急著講新課，而是在教室外面先讓學(xué)生站好隊(duì)，然后非常嚴(yán)肅地講述了一下實(shí)驗(yàn)室的使用制度。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一，一切行動(dòng)必須聽(tīng)科學(xué)老師，實(shí)驗(yàn)室里的所有儀器、標(biāo)本都不能隨意觸碰。二，進(jìn)教室先分組，然后聽(tīng)老師安排。三，也是最重要的一點(diǎn)，那就是保持安靜。
因?yàn)榍喑绞巧僖?jiàn)的男老師，而且還板著一張臉，學(xué)生們一二年級(jí)雖然上過(guò)科學(xué)課，但是從沒(méi)來(lái)過(guò)實(shí)驗(yàn)室，所以他們格外的聽(tīng)話。
青辰按照兩男兩女這種組合把全班分成了九個(gè)組，每組一個(gè)四人剛好的圓形實(shí)驗(yàn)桌。因?yàn)槿昶甙嗖皇莿偤盟氖?，所以最后的兩個(gè)組是五個(gè)人。
沒(méi)辦法，青辰對(duì)這些孩子也不熟悉，貿(mào)然讓學(xué)生自由分組，很容易會(huì)產(chǎn)生某些孩子抱團(tuán)，某些孩子被孤立的現(xiàn)象。
接下來(lái)就是選組長(zhǎng)，青辰的要求只有一個(gè)，選一個(gè)你愿意聽(tīng)他的話的人來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)。這樣的組長(zhǎng)被選出來(lái)，也方便管理，既然是你們自己選的，那么就要聽(tīng)組長(zhǎng)的話。這就是青辰這么做的目的。
組長(zhǎng)選定，青辰在特意制作的一張實(shí)驗(yàn)室座位表讓所有人寫(xiě)上名字，并標(biāo)出組長(zhǎng)。
接下來(lái)就是講清組員和組長(zhǎng)的職責(zé)，組長(zhǎng)要保證每個(gè)組員都能參與實(shí)驗(yàn)，組員要服從組長(zhǎng)指揮等等。還有就是，組長(zhǎng)要選出一名固定的記錄員，專門(mén)負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。
為了確立組長(zhǎng)的責(zé)任和權(quán)威，半節(jié)多課就這么過(guò)去了。
別看占用的時(shí)間長(zhǎng)，這樣可以給青辰未來(lái)的課上省去不少的時(shí)間和麻煩。
后面的第一課就簡(jiǎn)單了，觀察生活中的植物，說(shuō)說(shuō)自己都知道哪些植物，描述一下植物的形態(tài)。這是第一單元的起始課，也是這一學(xué)期的起始課。內(nèi)容很簡(jiǎn)單，青辰多數(shù)時(shí)候都是在了解學(xué)生，了解他們的課堂表現(xiàn)，聊截他們知道多少科學(xué)知識(shí)。
第四節(jié)課是四班的科學(xué)課，還是重復(fù)上節(jié)課的那一套東西。
別小看科學(xué)課，它不像主科有那么大的壓力，也不想其他副科有那么強(qiáng)的藝術(shù)性，但是它卻擁有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
實(shí)踐，就意味著混亂。想要讓實(shí)踐有條理，那就必須提前把要求灌輸給每一個(gè)學(xué)生。
這是青辰幾年教科學(xué)總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，猶記得當(dāng)年第一次教科學(xué)，讓學(xué)生自己選座位，然后這一節(jié)課鬧哄哄根本沒(méi)法上，誰(shuí)讓他不是那個(gè)班的班主任，學(xué)生根本不怕他，也沒(méi)有紀(jì)律性，想說(shuō)話就說(shuō)話，想拿什么就拿什么，簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天。
連著兩節(jié)科學(xué)課，課間都沒(méi)來(lái)得及進(jìn)班看一眼。一下第四節(jié)課，四班把學(xué)生送回教室，青辰就急忙回三班，學(xué)生們剛下課，干什么的都有，讓青辰看著就有點(diǎn)不舒服，如果是帶的上一個(gè)班，老師一下課，第一件事是收拾桌面，洗手。
可眼前的學(xué)生，干什么的都有，有在那玩的，有聊天的，還有愣神神游的。
青辰阻止了正要往教室里運(yùn)飯盒的學(xué)生，只是靜靜地站在門(mén)口，看著這群沒(méi)有他想要的習(xí)慣的學(xué)生們。
有一些學(xué)生的第六感很靈，一下就看到了站在門(mén)口的青辰，而且表情嚴(yán)肅，當(dāng)了兩年小學(xué)生的學(xué)生本能地覺(jué)得情況不妙，趕緊回到座位上坐好。