第66章 家委會(huì)
一時(shí)間老師們是清靜了，校長室的電話就被舉報(bào)電話打爆了。
舉報(bào)的內(nèi)容千奇百怪，但大多數(shù)都一個(gè)中心思想，就是老師不接電話。
然后校長就在全體教師會(huì)上說這個(gè)事，問大家為什么不接電話。
老師們也很委屈呀，就把不讓帶電話就接不著電話的事說了。
校長也有點(diǎn)想翻白眼，校規(guī)這才改成不建議老師帶手機(jī)進(jìn)班，但嚴(yán)禁講課期間接打電話這一條還是保留了下來。
因?yàn)檫@件事，有些班主任故意在班級(jí)群里發(fā)了通知：因?yàn)槟澄患议L的舉報(bào)，學(xué)校做出不允許老師帶手機(jī)進(jìn)班的規(guī)定，但由于大多數(shù)家長的舉報(bào)反對(duì)，學(xué)校已經(jīng)更新了校規(guī)規(guī)定，給家長們?cè)斐傻牟槐?，敬?qǐng)諒解。
第一位舉報(bào)的家長看到這條信息的時(shí)候，氣得是牙根癢癢。關(guān)鍵還得自作自受，因?yàn)樗碾娫挘嘀魅我步硬恢?p> “喂，青老師，我是徐欣欣的爸爸?！?p> “哦，您好，您說?！鼻喑綇膩聿淮婕议L的電話，因?yàn)橐矝]有必要，他也不求家長干什么，存了電話還占手機(jī)內(nèi)存。
“是這樣的，開學(xué)的時(shí)候我給您打電話，您說組建一個(gè)家委會(huì)的事?！?p> “嗯，是，家長們的建議是？”
“是這樣的，一開始有十幾個(gè)家長不同意，我們其他差不多得有三十個(gè)家長都同意，我們就建了一個(gè)家委會(huì)的群，然后我們那幾天就在選代表，但是陸陸續(xù)續(xù)又有幾個(gè)家長同意，然后也不是所有家長都能有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間說這個(gè)事，所以耽誤的時(shí)間就比較長?！?p> 到現(xiàn)在開學(xué)快一個(gè)月了，徐欣欣的爸爸徐偉林一直在忙著這件事，一開始組建家委會(huì)的時(shí)候，只有十幾個(gè)家長明確表態(tài)同意，徐偉林覺得怎么著也得半數(shù)家長同意組建才成，畢竟萬一有個(gè)選舉什么的，超過半數(shù)也是有優(yōu)勢(shì)的。
于是，他就聯(lián)合幾個(gè)家長去分別游說其他搖擺不定的中立家長。
這一下就半個(gè)月，后來就發(fā)展到半個(gè)多班，然后他們就開始選舉家委會(huì)代表，就算代表這個(gè)事，也不知道有幾個(gè)家長是怎么想的，選誰都不同意，選他本人也不同意。
后來徐偉林也不知道從哪找了一個(gè)投票的小程序，大家投票選。
第一次投票，又是那幾個(gè)家長挑事不同意。
于是徐偉林就直接跟這幾個(gè)家長說，不同意就請(qǐng)離開，不同意家委會(huì)代表，也就意味著不愿意服從家委會(huì)的決定。當(dāng)時(shí)還有一兩個(gè)叫囂的家長，直接被踢出了那個(gè)群。
第二次投票，提前說明要少數(shù)服從多數(shù)，不服從的可以走。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候只有不到十個(gè)家長不參加家委會(huì)了，所以家長們普遍都認(rèn)同了。
最后選出來六位家長，徐偉林因?yàn)橐恢痹诓俪诌@個(gè)事，很多地方都做得比較到位，得到家長的一致推選，不但成為了家委會(huì)的代表，更成為了家委會(huì)的會(huì)長。
“我現(xiàn)在把您拉進(jìn)咱們家委會(huì)代表的群里，有什么需要咱們家長做的，您就直接說，我們絕對(duì)支持您的工作?！?p> 青辰點(diǎn)頭。
“還有就是，我把沒有參加家委會(huì)的六個(gè)家長的名單發(fā)給您，您看一下?！毙靷チ诸D了一下，似乎是在組織語言，“如果咱們學(xué)校有什么活動(dòng)，或者說班里有什么需要的，咱們家委會(huì)是不會(huì)通知這六個(gè)家長的，也不會(huì)給他們準(zhǔn)備東西，所以，青老師，就麻煩您了。”
青辰自然明白徐偉林是什么意思，點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“好，我知道了，真是麻煩您了，希望我們合作愉快?！?p> 徐偉林也特別高興，道：“青老師放心，家委會(huì)的家長有什么問題，我和其他代表都會(huì)站在您這邊幫忙的?！?p> “謝謝，非常感謝您?！?p> 兩人又寒暄了兩句，青辰才放下電話，開始今天的第一節(jié)課。
按照教學(xué)計(jì)劃，今天應(yīng)該是是復(fù)習(xí)第三單元，明天周二要進(jìn)行考試測(cè)驗(yàn)。
復(fù)習(xí)課，最難上。
首先復(fù)習(xí)課是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的一個(gè)系統(tǒng)概括，也是老師彌補(bǔ)教學(xué)中不足的重要環(huán)節(jié)。如果不認(rèn)真安排教學(xué)環(huán)節(jié)，是很難達(dá)到教學(xué)效果的。
如果只是簡單的按順序復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)因?yàn)槎紝W(xué)過，覺得沒意思。如果按照書上的練習(xí)去復(fù)習(xí)，學(xué)生就會(huì)做很多題，產(chǎn)生倦怠感。這樣的復(fù)習(xí)課還不如不上。
其實(shí)復(fù)習(xí)課主要要干兩件事，一個(gè)是歸納整理，一個(gè)是遷移訓(xùn)練。
首先要把這一個(gè)單元的知識(shí)通過橫向或者是縱向進(jìn)行分類，將所有的知識(shí)系統(tǒng)的整合到一起，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)。然后就是通過舉一反三，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題來進(jìn)行知識(shí)的遷移和拓展。
青辰上復(fù)習(xí)課喜歡用思維導(dǎo)圖，有些老師喜歡用知識(shí)樹，其實(shí)知識(shí)樹就是一種思維導(dǎo)圖的表現(xiàn)形式。
在樹干上寫上這個(gè)單元的標(biāo)題，測(cè)量。然后伸出四根枝杈，分別寫上毫米、分米、千米和噸。在這青辰特意提醒學(xué)生，毫米、分米和千米都是長度單位，噸是重量單位。于是從樹干分出兩根枝杈，一根長度單位一根重量單位，然后才接上毫米、分米、千米和噸。
接著就是復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，隨著學(xué)生的回憶，青辰利用知識(shí)樹把知識(shí)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)連起來，然后形成長度單位和重量單位兩條線，最終形成測(cè)量的知識(shí)。
在整理知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖的同時(shí)，要穿插進(jìn)練習(xí)，比如復(fù)習(xí)完毫米，先來幾道單位換算，復(fù)習(xí)完噸，就來一道練習(xí)七的第一題。
一整節(jié)課，一邊復(fù)習(xí)知識(shí)一邊做題，等下課鈴一響，也差不多做完了練習(xí)。
第二節(jié)課沒什么事，青辰伸了個(gè)懶腰，覺得反正也沒什么事，就徑直去實(shí)驗(yàn)室收拾去了。
實(shí)驗(yàn)室這個(gè)地方需要經(jīng)常整理，每節(jié)課需要的實(shí)驗(yàn)器材都要準(zhǔn)備出來，尤其是一天好幾節(jié)課連著，實(shí)驗(yàn)器材不能重復(fù)使用的必須要準(zhǔn)備出來幾個(gè)班的分量，要不然課間十分鐘根本來不及準(zhǔn)備。