第94章 空氣占據(jù)空間

　　“大家看，這個時候塑料杯里都是空氣，剛才大家也都實驗過了，空氣占據(jù)了塑料杯里的空間，所以塑料杯里進不去水。要不然，水是不是應(yīng)該都流進水杯里了呀？”

　　學(xué)生們瞬間恍然大悟。

　　緊接著，青辰在眾目睽睽之下取出一個大頭針，把投影機投在大屏幕上的圖像放大，指著塑料杯里面，道：“大家仔細(xì)看，我現(xiàn)在要在塑料杯的杯底扎一個孔，你們說，會發(fā)生什么？”

　　聰明的學(xué)生，比如杜琪峰馬上就想到了，趕緊舉手。

　　“我覺得空氣會從那個孔飛出來?！?p>　　“對，空氣會飛出來，然后呢？”

　　學(xué)生們都在努力的想。

　　青辰一看，就說：“空氣飛出來，原本空氣占據(jù)的空間總不能空著吧，所以，水……”

　　“水就流進去了！”好幾個學(xué)生應(yīng)該是想到了，興奮地說。

　　“對！現(xiàn)在我們就試試?！?p>　　扎了一個孔，大家都瞪大了眼睛看，只是一開始沒什么變化，十幾秒之后，一個學(xué)生突然就說了一句“進去了”，然后就看到水真的慢慢進入了塑料杯。

　　學(xué)生們都興奮了，青辰看著水位緩緩上升，趕緊一手扶著塑料杯，另一手拿過一個打氣筒，問：“你們說，我要是往這個孔里打氣，會發(fā)生什么？”

　　“水就流出來了！”

　　“對，我們現(xiàn)在就試試，來，杜琪峰過來給我?guī)蛡€忙。”

　　杜琪峰拿好了塑料杯，青辰把氣針扎進孔里，然后準(zhǔn)備打氣。

　　“大家仔細(xì)看，我打的慢一點?！?p>　　說完，隨著打氣筒的推入，水位特別明顯的下降了下去，直到所有的水都排出了塑料杯。

　　最后，青辰繼續(xù)打氣，一個大氣泡忽然從塑料杯里跑了出來，一個眨眼的功夫就到了水面，噗的一聲消失了。

　　學(xué)生們差點就沸騰了，簡直太有意思了。

　　青辰趕緊收了實驗器材，問：“好玩吧，誰能解釋一下這個過程里到底發(fā)生了什么？杜琪峰，你剛才離得最近，你說說?！?p>　　杜琪峰的腦子不是一般的靈活，整個過程解釋得很到位，又叫了兩個學(xué)生說說自己看到的情況，這才給學(xué)生們時間去做實驗。

　　實驗的過程中，一個個學(xué)生全都全神貫注，畢竟是自己的班，青辰又要求每個學(xué)生都要上手做一次，所以大家在做實驗的時候都非常認(rèn)真。這樣的結(jié)果就是每個人都體會到空氣占據(jù)的那部分空間。

　　空氣占據(jù)空間，對學(xué)生來說是一件很神奇的事。明明是空杯子，居然裝不進去水，就是因為有空氣，可現(xiàn)實中的空氣看不到也摸不著，就跟沒有似的。但空氣確確實實又占據(jù)著空間，實在是太有趣了。

　　一個小組四人，反復(fù)四次試驗，空氣也會占據(jù)空間，學(xué)生們有了一定的感悟。

　　實驗結(jié)束后，又讓幾個小組匯報了一下自己是怎么實驗的，實驗結(jié)論是不是空氣占據(jù)空間。

　　課程的最后，又播放了一個用半瓶礦泉水，兩根吸管，一塊橡皮泥制作的實驗器材。就是用橡皮泥把兩根吸管黏住在礦泉水瓶的瓶口，一根吸管插進水中，另一根吸管不插進水中。然后往不插進水中的吸管吹起，水就從另一根插進水中的吸管里流出來了。

　　這個實驗器材的原理也是空氣占據(jù)空間，青辰嘗試著讓學(xué)生進行解答，但學(xué)生們說的并不好。

　　他只能畫了一個剖面圖，一邊解釋吹氣進礦泉水瓶，礦泉水瓶里的空氣就變多了，空氣變多了就要占據(jù)更多的空間，所以空氣就會擠壓水。被擠壓的水沒地方去，就只能順著吸管往外流了。

　　青辰鼓勵學(xué)生去自己做這些實驗，但每一次他都會提示一定要有家長在旁邊。

　　他不這么說不行，雖然很多實驗實際上并不危險，但你架不住這些學(xué)生會搞事情。就比如這個實驗，學(xué)生用吸管和礦泉水瓶做完了，往里吹氣，如果沒有家長看著，吹出來的水不注意就會噴的到處都是，到時候挨罵的不光有學(xué)生，青辰也會跟著遭無妄之災(zāi)。家長是不會只埋怨孩子的，他們肯定會把背后指使這件事的老師也給罵進去。

　　下節(jié)課是五班的科學(xué)課，直接在教室上就可以了，下了課青辰也不用急急忙忙往教室趕。最后一節(jié)是社團，青辰在教室里是千叮嚀萬囑咐，一定要排隊去社團教室，為了互相監(jiān)督，他連獎勵積分的法子都用上了。

　　這周的社團課青辰要講銀河系，上周的內(nèi)容是讓學(xué)生感受宇宙的大，即使是光也要走很多年才能到達想要去的地方，有些甚至是光也走不到的地方。

　　銀河系是也比較大，是一個巨大的盤面結(jié)構(gòu)，太陽系就在其中。青辰所建立的星辰閣里學(xué)生們選擇的星座實際上就是在銀河系里，所以青辰不想講太多有關(guān)銀河系的定義個組成部分。

　　他要講的內(nèi)容是銀河系里的星座，眼前聽課的都是小學(xué)生，最小的三年級，最高的不過五年級，你給他們講那么多的概念，什么銀心、銀核、銀盤、銀暈、銀冕，他們根本聽不懂，有些學(xué)生甚至連銀河系的圖片都沒看過。

　　為了讓學(xué)生建立一個銀河系的直觀形象，青辰找到了一個十幾分鐘介紹銀河系的視頻。

　　想必老師在臺上干巴巴的講，學(xué)生更喜歡看視頻，青辰也得得如此。

　　有了銀河系的概念，青辰就把整個銀河系擺在了課件上，然后開始介紹星座。

　　“同學(xué)們要認(rèn)真聽，以后的課會教給大家怎么辨認(rèn)天上的星座，我們的期末考核就是大家要拍一張星座的照片，所以一定要認(rèn)真聽，尤其是你喜歡的星座?！?p>　　沒辦法，一切都有考核。

　　社團的考核相對簡單，而且題目隨時都可以告訴學(xué)生，學(xué)生在上社團的時候就可以準(zhǔn)備出來。

　　天上的星座實際上是一群恒星的組合，對星座的劃分也是人為的，實際上組成星座的恒星相互之間不一定有實際的關(guān)系，可能我們看上去兩顆恒星挨得比較近，實際上它們之間的距離非常遠(yuǎn)。