第167章 輔導作業(yè)

　　舉個例子，有些人寫作文，無論怎么寫都能得高分，用心寫和不用心寫都一樣，他自己也不知道為什么，實際上，他已經在不知不覺間掌握了作文的道。很多人總結了寫作文的方法，寫了很多范文，耗費了很大的功夫，卻不如掌握了道的孩子隨便寫一篇。

　　學習差不多就是這個意思，但是，有多少人掌握了學習的道呢？少之又少。

　　或者說，幾乎沒有。

　　有家長問，那些高考考七百多分的學生是不是呢？

　　青辰說不好，但起碼三年三班沒有。

　　學習的道是什么呢？

　　青辰也不知道，這就跟道家提的“道”一樣，是玄之又玄的東西。

　　就跟天賦似的，有人學英語學一個月就能跟外國人交流，有的人學了好幾年都說不出一句完整的話，就這么讓人抓狂。

　　既然如此，回到剛才的問題，學習沒有捷徑，從來都是痛苦的。

　　除去智商原因，學習不付出努力，根本別想學到知識。

　　頭懸梁錐刺骨，不是說著玩的。

　　要想人前顯貴，必先人后受罪。

　　青辰忽然想起來一個嚴重的問題，就是想在座的家長都是當年那批提倡“快樂學習”的受害者。他們的腦子里很多都是要讓自己的孩子學習更輕松，還能得更高的分數。

　　“學習再好的人，不付出努力，也不可能始終保持那么好的成績?！?p>　　言盡于此，還能說些什么。

　　想要學習輕松的，最后沒有一個有“好下場”的。

　　有些家長還是不信邪，說自己親眼見過有的孩子每天就很輕松，高考考的就很好。

　　青辰反駁問：“您每天二十四個小時都盯著人家了？”

　　“起碼我看到的時候是啊?！?p>　　“一天二十四個小時，您看到的時間有多長？這還是一天，一個星期一百六十八個小時，你看到多長時間？再算算一個月，一年，三年?！?p>　　家長無言以對。

　　“家長們，我們不要被別人家的孩子的表現出來的情況騙了。聰明人是在暗地里努力的。有句俗話說，叫財不外露，放在學習上也一樣。放在數學上，這叫策略。”

　　青辰這套邏輯把家長們唬得一愣一愣的，跟學生一樣，順著青辰的思路就同意了青辰的觀點。

　　還有一個問題，就是很多家長犯愁怎么輔導孩子學習的問題。

　　這件事絕對是仁者見仁智者見智。

　　放在小學，學生沒有升學的壓力，但總會有來自家長和老師對他們成績的壓力，畢竟成績這個評價手段實在是太過直觀，考幾分就是什么水平，一目了然，九十幾分和八十幾分就是兩個檔次。

　　所以家長們都特別在意輔導孩子。

　　網上那句“不談學習，母慈子孝，一談學習，雞飛狗跳”絕對是很多家庭的寫照。

　　可是很多家庭就沒有這種情況，為什么？

　　因為，不是每一個孩子都靜得下心來學習，也不是每一個家長都能很好的控制住自己的脾氣。

　　其實，小學階段，放開成績不談，家長首先應該抓的是，習慣。

　　青辰沒有舉出有力的證據，當時想也不是一下子能想起來的例子，就沒有多說，估計多說了家長也懂。

　　第二，就是要看家長對孩子的了解和要求了。

　　作為一個家長，你得知道自己的孩子處在一個什么水平上，哪些會哪些不會都要有明確的認識，這樣你才能輔導孩子，進而要求孩子。

　　家長輔導孩子，連孩子懂不懂都不知道，你怎么輔導？很多家長一味地以自己的主觀想法來看待孩子，就容易造成家長覺得很簡單的問題，孩子就是學不會。

　　可是這樣的家長自己不明白，他們認為簡單是因為他們會，自己會和教別人會可是兩回事。

　　那到底應該怎么輔導孩子？

　　青辰給的答案是這樣的，有自己的方法還取得了一定成果的家長，還用自己的方法。沒有方法的家長，就在孩子旁邊陪著就行了，你懂，就給孩子講講，不懂，就說自己不會，讓孩子明天問老師。如果孩子學了學校以外的東西，那就更不要輔導了，既然都花了錢，必須得找花錢的老師去。

　　“我能保證的是，學科作業(yè)我不會讓咱們家長幫忙教，您的任務，最多就是看一下孩子的作業(yè)是不是都寫了?！?p>　　“青老師，孩子有不會的怎么辦？”一個經常輔導孩子的家長問。

　　青辰笑了笑，說：“首先，您能講清楚的，可以給孩子講。如果孩子有不會的，沒事，空著就好了。但是要注意的是，孩子不可能全不會，我每天留的作業(yè)都是按照咱們中等學生的水平留的，要說不會的，最多幾個人。要說全都不會，您覺得可能嗎？”

　　接著家長就說老師留了很多亂七八糟的作業(yè)，比如做手抄報、手機答題、看電視上面的某個節(jié)目、還要家長關注公眾號等等。

　　青辰尷尬地笑了笑，說：“跟家長們說實話，咱們家長說的這些，十項里最多有一項是學校自己的任務，其他的全是教育局、衛(wèi)生局等等上級領導要求的。作為老師，我也不想給學生留這個作業(yè)。大家很多的拍照任務都發(fā)給我，我還得轉發(fā)給主任，我也煩。說句我不該說的，咱們家長要是不高興，直接打投訴電話，讓您做什么，您就投訴誰，千萬別投訴學校和老師就行。”

　　這話讓所有家長都哈哈大笑起來，雖然是玩笑，但也能聽出青辰作為老師的無奈。

　　其實這些讓學生做的事，幾乎都是有正面影響的，相關部門讓學生的看的電視，全都是教育學生的，安全，愛國，尊老等等，涉及各個方面。家長應該和孩子一起看，對家長也是一次教育。

　　這次家長會一直開到四點半，這也是青辰要求的，因為他要下班去接孩子放學。

　　家長們收獲很多，他們不想從青辰這里知道孩子的情況，也不想聽青辰告狀，他們想知道孩子身上的問題，家長可以通過什么方法來解決。