第169章 投訴

　　青辰依舊像往常一樣，進(jìn)班判作業(yè)，上課，催作業(yè)，下課，寫教案，寫材料，填表格，答題。

　　有些事，就是在這樣平常的日子里出現(xiàn)，然后讓平常的日子蕩起一些波瀾。

　　中午吃飯的時(shí)候，青辰接到了來自教務(wù)處的一個(gè)電話，電話的主要內(nèi)容是青辰被投訴了，原因是，青辰對(duì)學(xué)生變相體罰。

　　體罰是對(duì)未成年人身體的責(zé)罰，是直接的肉體打擊，就是打手心，打屁股，罰站等造成身體疼痛的，是古代老夫子們特別喜歡的手段。

　　變相體罰就多了，基本上肉體以外的打擊，有侮辱學(xué)生人格，傷害學(xué)生心靈的都是變相體罰。比如諷刺挖苦，辱罵威脅什么的都是變相體罰。

　　現(xiàn)在人們已經(jīng)把體罰的內(nèi)容模糊和泛化了，基本上老師只要對(duì)學(xué)生處罰了，家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為是體罰或者變相體罰，這樣的一個(gè)體罰加上一個(gè)變相體罰，直接造成老師對(duì)學(xué)生碰不得也說不得。

　　其實(shí)，這還是一小部分老師沒有掌握好“罰”的度，合理的處罰是應(yīng)該允許的，而過分的處罰是堅(jiān)決不允許的。

　　舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，罰做衛(wèi)生，其實(shí)是一種勞動(dòng)教育，罰一天兩天也就差不多，一罰罰一個(gè)月，這就過分了。打手心兩下三下知道疼了也就可以了，一打幾十上百下，這就太過分了。

　　這里面還要排除一個(gè)現(xiàn)象，很多學(xué)生屬于屢教不改，小處小罰已經(jīng)起不到震懾作用了，這樣的學(xué)生其實(shí)罰的再多打的再多都不怎么有用。放在青辰看，就應(yīng)該扔進(jìn)少管所改造一下。

　　一中午，青辰都在納悶，自己變相體罰誰了？

　　他甚至把所有的班干部都叫到身邊，問他們自己這兩天都罰過誰。

　　要說罰，還真是罰過。

　　青辰一般都是照章辦事，班里有積分制度，同樣有獎(jiǎng)懲制度，就是獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度。做的好的要獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的要懲罰，這是很重要的教育手段。

　　而且，作為處罰內(nèi)容，班務(wù)欄里張貼的內(nèi)容都是學(xué)生們同意過的，而且，青辰也可以肯定獎(jiǎng)懲制度里沒有太過分的內(nèi)容。

　　比如沒寫作業(yè)，一要立即補(bǔ)齊作業(yè)，二要扣五積分。

　　比如在樓道里跑，罰做當(dāng)天衛(wèi)生。

　　青辰想破頭也沒想出來自己到底做了什么變相體罰的事，這個(gè)事就一直在他腦子里徘徊。

　　趁著集中培訓(xùn)的時(shí)間，青辰找到楊蓉，想從她那打聽一下。

　　誰知，楊蓉直接聳了聳肩，道：“我跟你說，我也不知道，寫的特別模糊，什么都沒說清楚?！?p>　　“不是吧？這也行？”

　　“你確定這幾天沒有？”

　　“肯定沒有啊。”

　　“行吧，你就別管這事了?！?p>　　既然楊蓉讓青辰不用管了，青辰也就不多想了，社團(tuán)課的時(shí)候，催著學(xué)生們交作業(yè)。

　　果不其然，在最后期限，還有幾個(gè)學(xué)生交不上來。

　　又不是自己班的學(xué)生，青辰的話多少有些鎮(zhèn)不住這些學(xué)生，反正他也想好了，作業(yè)不交就不交了，最后的優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)狀是肯定沒有他們的了。

　　晚上青辰剛洗了個(gè)澡，手機(jī)就震動(dòng)了一下，看了一眼之后，他整個(gè)人都震了一下。

　　手機(jī)家長(zhǎng)群里有一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)了一段內(nèi)容如下。

　　“青老師，我覺得你昨天的行為欠妥，我看過孩子的練習(xí)冊(cè)和最近的卷子，沒有概念的內(nèi)容，但你讓孩子抄寫兩遍，這已經(jīng)屬于變相體罰，這種重復(fù)性的東西根本沒有留的必要，為什么不能讓孩子把抄寫的時(shí)間用在其他有用的地方，希望你能改正?！?p>　　青辰看完之后，整個(gè)人被雷了一個(gè)外焦里嫩，趕緊看看這是哪位奇葩家長(zhǎng)。

　　備注顯示是葉茜曼媽媽，也是一個(gè)不參加家委會(huì)的家長(zhǎng)。

　　青辰很想撬開這個(gè)家長(zhǎng)的腦子好好看看里面到底都是啥，這么奇葩的二貨思路到底是怎么想出來的，實(shí)在是讓人匪夷所思。

　　而且，葉茜曼媽媽還是在家長(zhǎng)群里直接@青辰，讓全班家長(zhǎng)都看到。是個(gè)有腦子的人都不會(huì)在家長(zhǎng)群發(fā)這種公開批評(píng)班主任的話，這是要撕破臉呀。

　　青辰一下子想起來那份投訴，看這意思，那就是葉茜曼媽媽干的好事了。

　　趕緊把這段文字截屏，青辰就在一旁生悶氣，他實(shí)在是不想回任何的信息。

　　可是不回點(diǎn)什么，憋在心里的這口悶氣又出不去。

　　云凝早就發(fā)現(xiàn)青辰的異常，趕緊問：“怎么了？”

　　青辰?jīng)]說話，把手機(jī)直接遞了過去。

　　云凝看過之后，一陣啞口無言，過了足足一分多鐘才說：“你們班這家長(zhǎng)是個(gè)神經(jīng)病吧？”

　　“神經(jīng)?。亢?，就是個(gè)XX?！?p>　　“別理她，怎么有這樣的家長(zhǎng)，哪根神經(jīng)搭的不對(duì)啊?！?p>　　青辰做了個(gè)深呼吸，道：“不行，我得想想怎么懟她，不然我這口氣出不去。”

　　云凝趕緊說：“你別沖動(dòng)，不值當(dāng)?shù)摹！?p>　　“不值當(dāng)？你不知道，她早就投訴我了，都給我的聲譽(yù)造成影響了我還不反擊？你別管了，我有分寸?！?p>　　于是，青辰就編輯了三段短信。

　　第一段：首先，抄寫兩遍概念一共不到五十個(gè)字，我不明白誰規(guī)定抄寫兩遍叫變相體罰，請(qǐng)出示國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)?。?！

　　第二段：概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，抄寫有助于理解和記憶，雖然考試不會(huì)直接考，但該明白的基礎(chǔ)還是必須要知道的，這會(huì)直接影響以后的學(xué)習(xí)。

　　第三段：投訴我已經(jīng)收到了，這種誹謗行為已經(jīng)對(duì)我的聲譽(yù)造成了嚴(yán)重影響，我保留報(bào)警的權(quán)利，請(qǐng)投訴人自重。

　　另一邊，葉茜曼的媽媽徐珊珊一直盯著手機(jī)，一收到信息就迫不及待地打開，看過之后，瞬間就石化了。

　　她昨天看孩子寫作業(yè)，其中有一項(xiàng)是抄寫概念兩遍，她小時(shí)候就不太聰明，總是被老師罰抄，幾十遍幾百遍的時(shí)候都有，所以一看孩子有抄寫的作業(yè)就忍不住吐槽老師。

　　吐槽了半天還覺得不夠解氣，一個(gè)電話就直接打到了教育部門，投訴青辰。