第170章 道歉

　　今天她收到教育部門的反饋，說老師的行為符合規(guī)范，沒有任何變相體罰的跡象，與她投訴的事實(shí)不符。

　　嘿，這一下她就更不高興了，原本已經(jīng)因?yàn)橥对V之后好了一些的心情，這下子就堵上了，于是就準(zhǔn)備直接撕破臉，在班級群里面直接@青辰發(fā)了上面的那段話。

　　可她怎么也想不到，青辰居然回懟自己，太氣憤了。

　　關(guān)鍵是最后那段文字，居然威脅自己要報警，是可忍孰不可忍。

　　“青老師，你這是威脅我嗎！盡管報警，你就是變相體罰！”

　　這次對話就在班級群里面，所有的家長都能看到，沒有任何一個人出言調(diào)解，家長們都覺得青辰的做法沒什么，反倒是覺得徐珊珊的做法太過了。

　　再說，就算老師的做法真的欠妥，私下里聯(lián)系老師不好嗎，這樣雙方都有面子，老師可以做出解釋，有問題也會和家長商量改正。

　　班級群里再沒有任何消息。

　　青辰看過信息，咬了咬牙，直接撥通了派出所的電話。

　　接電話的是老熟人黃旭東，一聽是青辰報警，當(dāng)時整個人就有點(diǎn)不舒服，但依然履行了警察的職責(zé)，將青辰的報案記錄好。

　　最后，黃旭東還是忍不住問：“青老師，你最近是不是流年不利，總是出事。”

　　青辰苦笑，道：“我也納悶?zāi)亍！?p>　　11月29日，第十四周周五，天氣晴。

　　黃旭東上午處理了一些事之后，驅(qū)車前往教育部門接受投訴的科室，經(jīng)過與負(fù)責(zé)人的溝通，他拿到了投訴青辰的錄音和投訴人的電話。

　　然后，他又開車到了閃耀小學(xué)找到教務(wù)處，跟楊蓉了解了相關(guān)信息，又在青辰不知道的時候找了幾個三班的學(xué)生問話。

　　隨后，黃旭東總結(jié)了一下各種線索，終于得出青辰?jīng)]有報假警的結(jié)論。

　　最后通過警務(wù)室的電話給徐珊珊打了一個電話，通知她來派出所。

　　當(dāng)徐珊珊接到民警電話的時候，瞬間就傻了，她怎么也想不到，青辰居然會真的打報警電話。

　　一般小市民能跟警察打交道的機(jī)會屈指可數(shù)，警察又屬于國家暴力機(jī)關(guān)，所以面對警察的時候就會不自覺的有種懼怕。

　　徐珊珊趕緊請假就去了派出所，沒等多長時間，黃旭東就在一間審訊室里接待了她，講明白請她來派出所的緣由，說明惡意舉報的后果。

　　“好了，徐小姐，事情已經(jīng)講明白了，你的行為已經(jīng)構(gòu)成了誹謗，青老師那邊我們也已經(jīng)溝通好了，需要一個你的公開道歉。但是青老師也說明了，他會保留追究你法律責(zé)任的權(quán)利?！?p>　　“他一個破老師有什么權(quán)利?！毙焐荷亨止玖艘宦?。

　　黃旭東耳朵很好使，聽得明明白白，道：“老師也是人，法律面前人人平等，徐小姐表個態(tài)吧。是公開道歉，還是通知青老師走法律程序?！?p>　　徐珊珊不服氣，公開道歉根本不可能。

　　黃旭東這幾年也見過了不少這樣的法盲家長，他們把學(xué)校當(dāng)成服務(wù)業(yè)來對待，把自己當(dāng)成上帝，想怎么樣就怎么樣，簡直不可理喻。

　　“我建議徐小姐公開道歉，現(xiàn)在證據(jù)很明顯，也很充足，打官司你肯定輸，到時候就不是光道歉這么簡單了?！?p>　　徐珊珊依然不服氣，道：“他還敢打官司？反了他了。”

　　黃旭東反問：“呵，人家憑什么不敢打官司？”

　　徐珊珊啞口無言，似乎還真是那么回事，萬一這件事鬧大了，自己在公司里也混不下去了。

　　“行，我道歉。”

　　黃旭東聳聳肩，遞過去一張紙，道：“這是道歉內(nèi)容?！?p>　　徐珊珊感覺實(shí)在是太荒謬了，居然還有道歉內(nèi)容。她原本想的是隨便寫一點(diǎn)東西，或者在道歉信里回懟青辰，讓青辰看了也火冒三丈。沒想到道高一尺魔高一丈，居然還有專門的道歉內(nèi)容。

　　青辰要求的不過分，只要徐珊珊說明自己不懂教育方法，不懂常識，誤會了老師的好意，給青辰造成的壞影響深表歉意，這就夠了。

　　可是徐珊珊到現(xiàn)在都不覺得自己錯了，有一種死活不想認(rèn)的意思，看了青辰的道歉內(nèi)容更是心情不好了。

　　她看了看黃旭東，咬了咬牙，還是編輯了一條信息發(fā)到了班級群。

　　青辰是在上午最后一節(jié)課給五班上科學(xué)課的時候收到了徐珊珊在微信群里的公開道歉。

　　也就是嘆了口氣，就接著上課了。

　　中午飯后，青辰給班級開了一個短暫的班會，主要內(nèi)容是表揚(yáng)積分上進(jìn)步明顯的學(xué)生。

　　這是一個必要的過程。

　　青辰平常不怎么太經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，尤其是在全班表揚(yáng)學(xué)生就更少了。

　　這其實(shí)是一個不太好的習(xí)慣，低段的學(xué)生往往更需要老師的表揚(yáng)和認(rèn)可，這樣可以促進(jìn)他們對自己的肯定，增加自信心。

　　大半個班的學(xué)生都被青辰不同層次的表揚(yáng)，尤其是好幾個平常在班里很沒有存在感的學(xué)生，他們屬于成績中等表現(xiàn)中等的層次，所以很沒有存在感，能夠得到班主任的關(guān)注，對他們來說是一件很難得的事。

　　那些學(xué)優(yōu)生青辰?jīng)]提，他們本來已經(jīng)很優(yōu)秀了，這時候表揚(yáng)就不太合適了，有種比較的感覺，讓那些中等學(xué)生剛剛樹立的自信心又崩塌了。

　　對四大金剛，青辰就是純鼓勵了，這四位的狀態(tài)一直很穩(wěn)定的墜在全班最后，智商上的先天因素是誰也改變不了的。

　　下午的體育課，青辰?jīng)]有備課，而是去操場看學(xué)生上體育課。

　　閃耀小學(xué)的體育老師們從改變大課間的做操形式開始，各種新奇的思路就開始不斷涌現(xiàn)。今天的體育課也不一樣，大家站好隊(duì)列，體育老師把移動音箱打開，居然放起了時下比較流行的動感音樂。

　　然后體育老師就跟著音樂開始跳起了，額，舞蹈，額，不太對，像是體操，額，也不對，就是舞蹈……

　　反正都差不多，好像就是網(wǎng)上流行的一段舞蹈。

　　“哎呀，真是想不到，體育課還能教這個？”