升學(xué)考試之后，便是職業(yè)教育，這個(gè)階段的教育主要是進(jìn)行各種專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)，也就是說(shuō)，直接刪去了三年初中課程，直接跳到中專(zhuān)課程的學(xué)習(xí)了。這不是沒(méi)有辦法的事情嘛，南宮錦蔻其實(shí)是很想孩子們學(xué)習(xí)初中的課程，只是現(xiàn)實(shí)情況不允許??！
如今的南離國(guó)是什么情況，貧窮弱小啊，除了一個(gè)字窮還是窮，這個(gè)小國(guó)的百姓還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)溫飽，就是說(shuō)許多的人壓根就吃不飽飯，或許一輩子連大米都沒(méi)有吃過(guò)呢。這樣一個(gè)極其貧窮的小國(guó)，哪有多余的錢(qián)供孩子上完初中的三年，而且，初中的三年課程目前還用不到，等南離國(guó)后續(xù)有錢(qián)了，富裕了，解決溫飽問(wèn)題了，可以供得起讀書(shū)，那時(shí)再考慮將初中的課程加進(jìn)去。
目前嘛，就進(jìn)行六年的基礎(chǔ)教育就可以了，能夠認(rèn)字，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，能夠算數(shù)，能夠耍幾招功夫，就夠用啦，用不著多學(xué)幾年理論知識(shí)，不如直接進(jìn)行四年的職業(yè)學(xué)習(xí)，待學(xué)員畢業(yè)后，發(fā)放畢業(yè)證書(shū)，學(xué)員直接可以找工作，或者自謀出路什么的。這樣，十年之后，，就會(huì)有一批合格的學(xué)員進(jìn)入到各行各業(yè)，各個(gè)崗位中，為整個(gè)南離王朝貢獻(xiàn)著自己的光和熱，為百姓的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的一生。
這樣經(jīng)過(guò)十年學(xué)習(xí)教育的學(xué)員，一定會(huì)使整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)力大幅度的提高，這樣的南離國(guó)才能扎扎實(shí)實(shí)的強(qiáng)大起來(lái)，哪怕遇見(jiàn)再大的風(fēng)雨，再大的困難也能夠強(qiáng)大起來(lái)。
雖然時(shí)間比較的漫長(zhǎng)，但是，考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，這樣的決定還是很有意義。
四年的職業(yè)教育可以設(shè)定為初級(jí)學(xué)院，畢業(yè)頒發(fā)成績(jī)合格證書(shū)，而專(zhuān)業(yè)的設(shè)定，依照南離國(guó)如今的國(guó)情，可以先設(shè)定為十五個(gè)專(zhuān)業(yè)，分別是武學(xué)，農(nóng)學(xué)，醫(yī)學(xué)，教育，文學(xué)，算學(xué)，冶鐵，繪畫(huà)，木工，土建，飲食，道路，布匹、會(huì)稽學(xué)、水利橋梁等。
暫時(shí)先設(shè)定這十五個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科就建造一所初級(jí)院校，主要是南離國(guó)實(shí)在是國(guó)力有限，實(shí)在物資匱乏，拿不出錢(qián)來(lái)，能夠建造出這十五所專(zhuān)業(yè)院校，已經(jīng)是最大的能力。
這樣一來(lái)，初級(jí)職業(yè)教育階段三年的十五院校已經(jīng)確定出來(lái)，接下來(lái)，就是啟蒙教育的啟蒙書(shū)院，這個(gè)啟蒙書(shū)院預(yù)算費(fèi)用就是那么點(diǎn)，只能夠建造二十所啟蒙書(shū)院。南宮錦蔻準(zhǔn)備先在帝都試驗(yàn)一下，在都離城和附近的兩個(gè)城市巨鹿郡和仰和郡，這三個(gè)都城進(jìn)行試點(diǎn)，向這三個(gè)郡縣的全部適齡孩童（不論城鄉(xiāng)）進(jìn)行十年義務(wù)教育，將義務(wù)教育政策寫(xiě)入律法中，這樣，并且還規(guī)定堅(jiān)持教育大計(jì)，百年不動(dòng)搖，不管以后南離國(guó)發(fā)生什么天大的事情，十年義務(wù)教育都是不動(dòng)搖，而且還是十年應(yīng)試教育。
南宮錦蔻不是沒(méi)有想過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育，但她更加覺(jué)得南離國(guó)很適合應(yīng)試教育，素質(zhì)教育說(shuō)白了就是精英階層壟斷階級(jí)上升通道的工具，就是說(shuō)精英階層想永遠(yuǎn)占據(jù)大量的生存資源，高高在上，而發(fā)明的一種選拔模式。
素質(zhì)教育是為了精英階層服務(wù)，是上層剝削和進(jìn)行生存資源配置的手段，其本質(zhì)就是為了上層建筑人群服務(wù)，而這點(diǎn)，卻是南宮錦蔻不愿意看到。她想要的南離國(guó)不是只為少數(shù)精英，有權(quán)有錢(qián)人服務(wù)的，她的南離國(guó)是為了強(qiáng)大，是為了實(shí)力而服務(wù)，她可不想自己的勝利果實(shí)最后被少數(shù)精英奪取，因此，她絕對(duì)不允許素質(zhì)教育來(lái)占據(jù)大量的社會(huì)資源，素質(zhì)教育橫行其市。
她不需要精英的個(gè)體，也就是說(shuō)她不推崇神童，不推崇天才，不推崇少數(shù)的精英，她要的是大多數(shù)的南離國(guó)百姓有知識(shí)有文化有一技之長(zhǎng)，可以養(yǎng)活自己，可以養(yǎng)活一家老小，可以為整個(gè)國(guó)家貢獻(xiàn)出一份力量，讓南離王朝變得更強(qiáng)大，更加有實(shí)力，從而可以開(kāi)疆?dāng)U土獲得更多的資源。
而素質(zhì)教育一旦施行，就會(huì)培養(yǎng)少數(shù)的精英階層，這些精英占據(jù)著大量的社會(huì)資源，錦衣玉食，山珍海味，養(yǎng)尊處優(yōu)。這些精英階層到時(shí)勢(shì)必會(huì)剝削和壓迫下層百姓來(lái)獲取大量的財(cái)物和社會(huì)資源，打壓和控制下層百姓向上攀爬。南宮錦蔻可以確定受過(guò)素質(zhì)教育精英人物是享受的階層，難道讓這些精英人物去開(kāi)疆?dāng)U土？掠奪資源？用屁股想，肯定是不現(xiàn)實(shí)，這些精英到時(shí)不搗亂，不資敵國(guó)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
素質(zhì)教育其實(shí)是很好的一個(gè)教育模式，但它的缺點(diǎn)很多，需要花費(fèi)大量的錢(qián)財(cái)進(jìn)行培養(yǎng)，花費(fèi)大量的社會(huì)資源，而且，這些投入是常年進(jìn)行，只有家底豐厚的家庭才能經(jīng)受的起，而這些達(dá)大量資源的投入，只是為了培養(yǎng)一個(gè)人。而經(jīng)歷了素質(zhì)教育培養(yǎng)的孩子，長(zhǎng)大后，勢(shì)必會(huì)成為享受的一方，勢(shì)必會(huì)想辦法從社會(huì)獲取大量的錢(qián)財(cái)，反而不愿意為國(guó)家付出，不愿意自己成為底層百姓，通常他們會(huì)不擇手段的往上爬。這樣的一批人，不是南宮錦蔻想要的，她不需要那么多的精英，她只需要大量聽(tīng)話(huà)的百姓，這些大量的百姓能夠開(kāi)疆?dāng)U土，為她掠奪大量的資源就行，她要那么多精英干嘛！
從另一方面來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育要求一個(gè)人會(huì)很多的東西，譬如一個(gè)孩子，不僅要上重點(diǎn)小學(xué)中學(xué)高中大學(xué)，還要學(xué)習(xí)奧數(shù)，鋼琴，書(shū)法，舞蹈，騎馬，射箭，高爾夫，還要學(xué)習(xí)商業(yè)知識(shí)，金融，禮儀，還要每年出國(guó)，見(jiàn)一見(jiàn)世面，或者，直接去海外留學(xué)。這樣十幾年下來(lái)，所消耗的錢(qián)財(cái)確是巨大的，一般的家庭都承擔(dān)不起，只有少數(shù)富裕家庭可以承擔(dān)。
這樣素質(zhì)教出來(lái)的孩子，他進(jìn)入社會(huì)后，一定會(huì)想辦法來(lái)獲取更多的錢(qián)財(cái)和資源，以填補(bǔ)父母培養(yǎng)他花費(fèi)的成本，甚至他會(huì)想盡辦法躋身上流階層。這樣的人一旦多了，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)階層固化，他們會(huì)想盡辦法鞏固自身的階級(jí)，破壞下層人晉升的通道，從而導(dǎo)致國(guó)家貧富差距過(guò)大，引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩。
最后，受到傷害的還是皇室人員，南宮錦蔻不覺(jué)得一個(gè)人會(huì)許多的東西是一件好事，如果單純的從價(jià)值來(lái)說(shuō)，一個(gè)人會(huì)許多的知識(shí)和技能，各個(gè)學(xué)科精通，知識(shí)淵博，這樣確實(shí)很好。
但是，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，這樣一個(gè)樣樣精通，什么都會(huì)的人就不好掌控了，他聰明且會(huì)提出許多的條件，每一個(gè)條件都會(huì)利于自己，不會(huì)讓對(duì)方占到便宜，這樣，精明的人對(duì)于統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)，是非常不好把控，他們會(huì)從統(tǒng)治者身上撕下一塊肥肉，讓自己和自己的家族吃的腦滿(mǎn)腸肥。