第七卷 第四章 六班是仙葩（三）

　　這一個月，真是度日如年啊。自從接這個班以后我從來沒有上床睡過覺。

　　每天在躺在沙發(fā)上接電家長的電話，一個接一個，精疲力竭之中，我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　情況遠(yuǎn)比我們想象的更可怕。課堂上人頭攢動，似波浪翻滾，此起彼伏。第一節(jié)課下來，我的衣服就全濕透了，看出來多數(shù)同學(xué)早已沒有安安靜靜聽課的習(xí)慣了。

　　五分鐘以后，教室里開始有講話的聲音，一會兒又有了莫名的笑聲，郭德每節(jié)課都會舉手，要求走出課堂，一會兒說上廁所，一會兒說頭疼要到醫(yī)院，一會說書忘記帶了，要回家拿，或者打電話叫家長送。而且他一會出去，一會進(jìn)來。每次他一舉手，就把老師的注意力吸引過去以后，七大金剛之—卞常進(jìn)就會哈哈大笑，其他幾大金剛，就會以各種形式發(fā)出聲音，作出反應(yīng)，以示助威。教室里頓時亂作一團(tuán)。

　　有一次下課，我走到郭徳身邊，對他說：“我想和你談?wù)?！”我剛坐下來，他“忽”地一下站了起來喊著：“你憑什么占用我的休息時間！”說著，他扭頭就跑。跑到窗口，右手在課桌上一撐，“嗖”的一聲，越窗而去。

　　我愣愣地站在那里，當(dāng)時的處境應(yīng)該是從未有過的尷尬。

　　回到辦公室，我半天沒緩過氣來。上課鈴響后，執(zhí)勤的家長匆匆跑進(jìn)來，焦急地對我說：“夏老師，不得了了！班上的尤萬理惹事了，秦老師被氣走了，現(xiàn)在課堂上沒人上課了！”

　　秦老師，是我費(fèi)了多少口舌，領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)了很大的功夫才把她調(diào)到我班來的。她經(jīng)驗豐富，樂于奉獻(xiàn)，愛生如子，一貫受到老師和學(xué)生的尊重?，F(xiàn)在她氣得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。她說：“這樣的班，我不敢教了，再教下去，可能命要沒了！每堂課上不到10分鐘，根本就沒有人聽講。今天我講得一頭大汗，尤萬理在座位上有說有笑，我一直不理他，我知道他惹不起，實在忍無可忍了，就說了一句，你不要影響別人可以嗎？他馬上就跳了起來說，我就不聽了怎么樣啊，你想叫我出去嗎？說著他就將旁邊的女生一推，把板凳扛到了肩膀上，對我說，你再敢說一句，老子用板凳砸死你……”

　　一個星期后，召開了家長會，請一周中上課的老師們逐一向家長反映班級的情況。

　　每個課任老師都是表現(xiàn)出不同程度的焦躁不堪、氣憤激動、無奈的情緒。發(fā)言時反映的情況簡直令人瞠目結(jié)舌，沒有一節(jié)課能上到15分鐘；作業(yè)的交付情況更加是前所未有，聞所未聞。嚴(yán)重影響紀(jì)律的主要是七大金剛之首郭德。

　　家長會結(jié)束以后，我和家長委員會的幾個家長留了下來。家長委員會的家長們怕我喪失信心，給我鼓勁說：“夏老師，你不知道，現(xiàn)在學(xué)生每天都能夠到校上課，就很不簡單了，像尤萬理以前是很少在教室里上課的，班上連唐沁這樣的好學(xué)生，都經(jīng)常不來上課。我家的孩子每天都跟我說不想去上學(xué)，我只好陪他到校門口，送他進(jìn)去……”

　　我什么也不想聽，什么也聽不進(jìn)去了。我對他們說：“這種狀況不能再持續(xù)下去了！要快刀斬亂麻，今天我告訴你們，對不起，我要采取措施了！”我把桌子一拍，站了起來，“我要下手了！”

　　著名教育家魏書生對學(xué)生的懲罰理論給我們的啟示是：有錯必罰。因為沒有規(guī)矩，不成方圓。對犯錯學(xué)生實施懲罰，有助于維護(hù)學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，有利于形成正確的導(dǎo)向，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和守法意識。從某種意義上講，懲罰教育也是使學(xué)生將來成功、走向社會、走向成熟的必要手段之一。

　　“家長們，”我說，“到了必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，更應(yīng)該是一種義務(wù)和責(zé)任?！?p>　　“呯”的一聲，許平的爸爸一拍桌子站了起來：“就等你這一句話了，夏老師！”

　　“我們支持你，出了問題，我們家長兜著?！?p>　　非常感謝初中部的葛校長，當(dāng)我向她請示時，她的指示，也給了我很大的鼓舞及無窮的智慧，臨別，她叮囑我要把握分寸。