第二十四章 師者——任安的道

　　...

　　“到那了？”馬車?yán)?，跟著顛簸的馬車一起搖晃的趙祐正微張著嘴閉目養(yǎng)神。

　　“祖翁，已至錦竹矣！離老師居所也沒多遠(yuǎn)乎?！睏罹拔⑵^，瞅著自家祖翁略重的黑眼圈，心里也忍不住的心疼。

　　這閉目也養(yǎng)不了什么神的。

　　于是，楊景便從馬車的窗口探出頭來，朝著鐘離和甘寧喊道：“興霸、開遠(yuǎn)，喊一下景之舅父，就請(qǐng)招呼一下腳步，快一些，等到了山崗路修整一晚上再做啟程矣！”

　　“唯！”

　　五月份，于赤日炎炎下確實(shí)難行，外加還是難走的蜀道。

　　楊景喊完興霸他們，落于車隊(duì)后面招呼舅父趙巖還騎著駿馬前來確定了一下。

　　主要信息傳達(dá)太慢，跑來跑去的確實(shí)挺麻煩的。

　　......

　　對(duì)了，道言到信息傳達(dá)就涉及到一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

　　這時(shí)候打仗的先鋒大將一般都是領(lǐng)兵四千到五千精兵。

　　而這四、五千是一個(gè)將領(lǐng)能靈活統(tǒng)兵的大概極限，當(dāng)然這也并不是說有的大將能力不行，而是因?yàn)樾畔鬟_(dá)太慢了，領(lǐng)多了就顯臃腫不靈活。

　　而戰(zhàn)場上的不確定因素又多，戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝，命令的傳輸很重要。

　　...

　　下了馬車。

　　楊景跟著趙祐又復(fù)，步行于山野草路之間。

　　他又來到了去往老師居所的道路之上。

　　忐忑的心里和上次無二，于是，跟在祖翁身后的他伸著腦袋，便是發(fā)問：

　　“祖翁，您說吾家?guī)熼L會(huì)同我們回漢中否？”說著，頂著烈陽的他還不忘拿著袖袍擦了擦出了許多細(xì)汗的額頭。

　　目視前方草木之路的趙祐搖了搖頭：

　　“師為長，長為師，師有道！不是所以的事都能如意哉！過多的期許無用.......而且祖翁我也不知兮！”

　　趙祐在吐出了楊景不大明悟的一句話后，便不愿在語，只是靜靜的邁著沉重而酸痛的雙腿慢慢前行。

　　...

　　嗯...

　　楊景抿了抿干燥的嘴唇，想想覺得也是。

　　這幾年的自己好像有點(diǎn)太順了?；旧?，有求必應(yīng)，少有挫折和不如意之事的他都快習(xí)慣了，這點(diǎn)很不好，得稍稍改一下心態(tài)了。

　　另外反正也沒幾步遠(yuǎn)了，到時(shí)候就知曉了，到時(shí)候就隨緣在看吧。

　　“咦？”楊景還沒多走幾步，就驚訝的發(fā)現(xiàn)，一處半轉(zhuǎn)彎的林間路口邊上，立著之前他來拜師時(shí)所見過的一童子。

　　——童子怎么會(huì)在這，難道是出來迎一下他的？

　　片刻間，楊景已經(jīng)跟著祖翁走到了童子的跟前。

　　楊景作揖，并用著詢問的口音問道：

　　“請(qǐng)問童子，汝，為何會(huì)在此乎？”

　　童子還禮：“因先生，使我立于此地等候趙公和汝！請(qǐng)隨我來吧！”

　　于是，帶著心中的疑惑，楊景和趙祐領(lǐng)著幾十個(gè)跟來的隨從，慢慢的沿著熟悉的小道上步行。

　　...

　　“老師？”

　　剛視見映入眼簾的草廬院落。

　　楊景抬眼就視見了自己剛拜沒多久的老師，正立于院外背負(fù)著雙手，獨(dú)自舉目眺望著自己和祖翁。

　　而且老師身后的草廬，異常匆忙。

　　只因有不少書童和身著儒袍的師兄們，正在幫忙搬運(yùn)珍貴的竹簡書卷。

　　一看這架勢，楊景那還需糾結(jié)困惑??！只要明眼的人都能看的出，老師這是同意去漢中了！

　　而自己也無需在益州錦竹讀書了，可以在漢中的家讀書了。

　　真是美兮！

　　只是高興之余的少年，并沒有發(fā)現(xiàn)老師任安...遠(yuǎn)眺眼眸中的落寞與孤寂。

　　.......

　　“知道吾為什么會(huì)選擇隨汝等一同入漢中否？”眺望著眼前的山川美景，長時(shí)間保持沉默的任安長呼一口氣兒，悠悠的吐出了如此一言。

　　“額...弟子...不知?！惫怨缘氖卦诓⑴诺膫z位長輩身后的楊景，緩緩的張口。

　　“那你呢，佑之?！?p>　　“......不知！”趙祐的回答也很簡潔，不知就是不知。

　　..............

　　對(duì)于聽到的回答，任安并不失望，他一直都是謙遜的。

　　來了，問了，他聽到了，也表達(dá)了。

　　于是，眺望著雒陽的方向的任安，瞇起眼睛，嘴角泛起的言語似有感慨又有悲傷：

　　“沒事，這其實(shí)算得上是我在崩塌，是為任定祖之不幸乎?！?p>　　“愚經(jīng)過長時(shí)間的思考，我仿佛視見了我自己?！?p>　　“或許，從愚回到家鄉(xiāng)的歲月，吾的命運(yùn)軌跡就已定形重疊。長時(shí)間以來，愚一直都學(xué)以崇敬的榜樣——孟軻?！?p>　　“愚一直都想跟先孟軻同樣的通達(dá)，達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，孔子留下的坦蕩蕩的君子之風(fēng)，孟軻堅(jiān)定地修煉浩然正氣，他們從未放棄過自我人格的修養(yǎng)?！?p>　　窮：窮途末路，沒有辦法了。并不是貧窮的窮。

　　“做個(gè)一個(gè)君子是愚畢生的追求，同樣，也是大漢讀書人的畢生追求！”

　　“只是，愚所向往的禮制分明、倫理規(guī)范的周公時(shí)代早已一去不復(fù)返?！?p>　　“于一個(gè)......一個(gè)正在崩塌的社會(huì)秩序而又崇尚武力的時(shí)代，在追求霸道而非王道的背景下，鑄就了一個(gè)逃避棄官的愚者，而這愚者既是隱居于草廬之間傳書授徒的任定祖?！?p>　　“或許這只是一個(gè)不夠通達(dá)、不夠君子的愚人自我辯解?！?p>　　“但：天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！?p>　　“這是孟軻留下的千古名言，這也是孟軻跌宕人生的真實(shí)寫照?！?p>　　.........

　　“而愚這個(gè)老家伙的寫照早已算不上斯人也。既然祐之與徒皆然，那便皆然隨之；而且某在授業(yè)之時(shí)也想瞧瞧，故友和徒汝等究竟能走多遠(yuǎn)。順便視之于，不缺心懷大義之英雄也的大漢王朝，究竟會(huì)不會(huì)如徒所言一般?！?p>　　“也剛好，遇者也想找一塊還存在‘仁政’的土壤，若是沒有，那便埋于漢中地下，正好，愚屆時(shí)候也不想動(dòng)了?！?p>