第九十八章 沒人買

　　很快，到了2070年4月24日。今天星期六。

　　今天，我則坐在圖書館旁等著賣書。這是我的打算。

　　我昨天定了一個鬧鐘，五點多就起床了。早起早睡身體好。

　　早晨，直接進入圖書館。

　　我還與出版的聯(lián)系了，再印20萬冊。他們瘋狂的印書，然后運到各個圖書館。

　　剛開始，買的人還是很多的。

　　“給我來一本《所有的數(shù)學(xué)》”一個孩子說。

　　“有沒有小學(xué)數(shù)學(xué)的書，要那種系統(tǒng)的，不局限于年級的?！币粋€家長帶著6歲孩子說。

　　我說：“有，這本書是《所有的數(shù)學(xué)》，這本書很便宜，僅需28元?！?p>　　……

　　【叮！恭喜銷量突破10，獎勵積分+10萬！】

　　銷量突破10的時候，再也沒有人買我這本書了。

　　我直接推廣，說：“超好書籍！《所有的數(shù)學(xué)》僅需28元，同類書籍定價超過100元。便宜了，便宜了！小學(xué)卷覆蓋知識全面！”

　　很多人都覺得不好，不買。

　　有些人說：“小學(xué)不應(yīng)該學(xué)有理數(shù)啊。”

　　我則說：“提前知道更好。小學(xué)不是學(xué)正負數(shù)嗎，六年級學(xué)負數(shù)。整數(shù)分數(shù)小數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。小學(xué)基本上是學(xué)了有理數(shù)的?！?p>　　他說：“小學(xué)學(xué)負數(shù)？不買！”

　　我說：“六年級學(xué)負數(shù)?！?p>　　他則抱著懷疑的態(tài)度說道：“這適合一年級學(xué)嗎？”

　　我說：“這是系統(tǒng)的知識，1-6年級的知識沒有局限，意思就是不按年級排序。放心，沒上過小學(xué)的看完這本書就能將小學(xué)知識全掌握?！?p>　　他則說道：“不信，不買。”

　　不買，我也沒有招了。

　　到了六點，又有一位顧客。

　　他說：“來一本《所有的數(shù)學(xué)》”

　　這位顧客，還是愿意購買我的書的。

　　【當前銷量：11/100，完成成就獎勵20萬積分】

　　我繼續(xù)的宣傳，但是一直是沒有人買。

　　我打開電腦，打開作圖軟件，開始設(shè)計《所有的數(shù)學(xué)》的傳單。

　　但是，顧客一直不買，一直的找缺點。

　　我則根據(jù)缺點找優(yōu)點，這些顧客也是在幫我設(shè)計傳單。因為這些顧客的缺點如果在另一個角度觀察，就是優(yōu)點了。

　　打印，100份。

　　我直接雇人發(fā)傳單。

　　銷量+1

　　銷量+1

　　銷量是很少的，基本上都是無人問津。

　　【當前銷量：15/100】

　　打印，1000份。

　　【當前銷量：20/100】

　　這些顧客都是一直在找缺點啊。

　　……

　　有些顧客來了說：“《所有的數(shù)學(xué)》能不能給我看？”

　　我說：“可以的?！?p>　　他看了一會之后，說：“怎么沒有二元一次方程組？”

　　我抱著懷疑的態(tài)度，說道：“二元一次方程組是初中學(xué)的?！?p>　　繼續(xù)在海報添加：“99%都是小學(xué)知識！”

　　我繼續(xù)跟他說：“99%都是小學(xué)知識，二元一次方程組是初中學(xué)的。”

　　顧客則說道：“不買?！?p>　　打印，100份。

　　這次，才有了一個銷量。

　　【當前銷量：21/100】

　　繼續(xù)，補足。

　　但是，我發(fā)現(xiàn)沒地方繼續(xù)寫了。

　　我覺得將沒意義的刪掉，替換成有意義的。我開始進行心理分析，得出結(jié)果。

　　六點半的時候，買的人也是很少的。

　　【當前銷量：24/100】

　　又有3個人買?。?！熱烈慶祝?。。?p>　　我就像這樣。

　　我決定自己讀書。

　　我發(fā)現(xiàn)，這本書真的是好看啊，為什么就是不買?。?p>　　排版也沒有啥問題啊。也沒有錯誤。設(shè)計也很美觀。

　　我決定從心理因子中【愛學(xué)習(xí)】屬性上的【高級升級】上面有沒有調(diào)整。

　　我飛快的瀏覽，最終查看到了【愛看書】高級升級?；?00個積分。

　　【程度：10】

　　【看書成癮度：5】

　　但是，也不怎么管用。

　　只增加了六個銷量。

　　【銷量：30/100】