第六章 東京藝術(shù)大學
目的地距離此地不是很遠。
培訓班位置處在上野動物園右側(cè)方北邊大約一兩公里，從出發(fā)位置到目的地只需要經(jīng)過國立科學館和博物館即可。
待看到紅磚墻上的牌匾，赫然醒目的六個黑墨大字—東京藝術(shù)大學。
東藝附中位居其內(nèi)的南部位置。
原野清吾所帶的私立培訓班里，幾乎都是東藝大附中的學生。
當初選擇這所校外私立機構(gòu)考的初衷之一，一方面考慮到路程就近原則，以便學校有臨時事件可以及時趕回。
出于人性化考慮，幾乎島國高中部，對藝術(shù)生們的文化課安排還是較為自由的。
畢竟他們在未來考入大學時，不僅要滿足文化課過線的要求，最關(guān)鍵還得符合文過專排高校擇優(yōu)錄取的標準。
此外，在東京藝大附中上學還有另一個的好處，那便是可以和大學里的學士們共享校內(nèi)資源。
食堂、圖書館還有會議室，甚至連社團都是有聯(lián)姻的。
而大部分附中學生，都會選擇參加總部的大學社團。
即使高中部里的社團已經(jīng)劃分的非常細致，但和大學里的社團相比還是不夠細致。
附中里社團，充其量會以總體易辨的興趣愛好來區(qū)分各種社團。
如舞蹈社、繪畫社、籃球社、劍道社等...
而大學社團不僅考慮到總體，還特地再細致的往下區(qū)分一節(jié)。
就像一個金字塔尖，一層層往下擴散是同一原理。
東京藝術(shù)大學主要的藝術(shù)專業(yè)規(guī)劃有兩項，分別是美術(shù)和音樂，此外還有一些文學和理工類學科專業(yè)，但所占比例不為鰲頭。
東藝大的美術(shù)學部，包括繪畫科、雕刻科、工藝科、設(shè)計科、建筑科、先端藝術(shù)表現(xiàn)科、藝術(shù)學科等。
美術(shù)生可參加的社團有藝術(shù)設(shè)計社團，西方油畫社團，傳統(tǒng)墨筆畫社團，雕塑社團等一系列不同的社團。
還有一個社團，叫新聞媒體社，在這所大學里被歸分到了美術(shù)院系。
因為該社團里大部分學生所學專業(yè)為攝影攝像技術(shù)。
在以往，很多人會誤以為攝影這門學科屬于編導類專業(yè)。
然它實則屬于純藝術(shù)專業(yè)，是當初學子們?nèi)雽W時，正兒八經(jīng)通過三科繪畫專業(yè)課考試選拔進來的。
在島國，攝影師是一個有韻味的職業(yè)。
熟練的掌握攝影攝像技術(shù)，不僅要求從業(yè)者在技術(shù)上，能巧妙的玩轉(zhuǎn)高速自動聚焦下的電子閃光鏡頭，還必須具備對攝影美術(shù)的基礎(chǔ)審美能力。
如一幅優(yōu)秀的人像攝影作品，許多成功的因素總和：神態(tài)、姿態(tài)、構(gòu)圖、照明、曝光和制作均要達到較高的藝術(shù)境界。
選擇拍攝的角度也會導致被攝者形象或雄偉或被夸張縮小。
當三人從正門進入時，已經(jīng)看到很多拿著相機正隨處擺拍校園不同景物的人。
在前世大學報考階段，當初的原野清吾也差點也從事這門行業(yè)。
他是一個熱愛生活的人，喜歡貼合自然去追尋一些美的本質(zhì)。
后來通過時間證明。
他確實適合。
無論從文化藝術(shù)涵養(yǎng)和善于學習的優(yōu)良品質(zhì)角度考慮，他都具備了以上的基本要素。
但后來他通過一些攝影專業(yè)人士的口述得知，這門專業(yè)還是個額外的體力活。
要想得到一副優(yōu)秀的攝影作品，背后都必須擁有一個美麗動人的故事。
尤其是拍攝其間的奔波，辛勞和等待最美瞬間快門的按動。
至此攝影從本初的主事業(yè)線，變成了原野清吾的一項業(yè)余的生活愛好。
只是如今身在東京藝術(shù)大學校園內(nèi)，看著這些扛著攝像機和三角架的莘莘學子，不知怎覺總會聯(lián)系起前世的自己。
這是一群堅持夢想的人。
原野清吾不由從心中產(chǎn)生一絲對他們的敬佩之意。
穿過不同派系的標志性校園建筑。
很快他們便來到了社團聚集地。
當初報社團的時候，角田美智子早早就有了自己的選擇計劃。
她對自己未來的規(guī)劃很清楚，今后想從事純藝的墨筆畫行業(yè)，所以當時便毅然決然選擇參加了較為傳統(tǒng)的繪畫社。
而金又泫對這方面則沒有太大興趣。
她就像起初原野清吾所說的那類前者。
只因文化課水平不足以上心儀大學的水平，才選擇通過藝術(shù)生的身份來增加名校入學幾率。
后來在角田美不懈努力的勸說之下，她才勉強同意和對方一起參加繪畫社團。
開始角田美只想找個伴來著，而后期泫子的油畫功底的確出人意料的優(yōu)異。
即使她還是沒打心底喜歡繪畫這一行業(yè)。但矛盾的是，她那與生俱來的藝術(shù)靈感事實又擺在眾人面前。
有時候有些事情總是始料不及。
再說到東藝大的本部社團，其設(shè)計也非常合理且人性化。
考慮到同時作畫時會均占不少空間。
所以學校把每一間可容納百余人的教室，規(guī)劃為一個社團部門開展活動的場地。
中午社團的人不是很多。
但也不乏刻苦練習的少部分學生。
三人到繪畫社時，推門而入能看到稀稀落落的十幾余人。
還有聽到部分人涮筆筒時發(fā)出“噠噠”的清脆聲響。
剛進門，角田美似乎在用目光尋找什么。
掃視一圈，很快她的注意力就聚集到教室里坐在中間第四排二坐，一個黑長秀發(fā)的女生身上。
此刻教室的氣息中，仿佛有一抹心有靈犀的視線傳遞魔力。
即便三人的腳步已經(jīng)很輕，被注視的那個女生很快就注意到了他們。
上一秒她還一手拿著調(diào)色盤，眼神專注的盯著面前的畫板。
下一秒就起身和角田美有了間接對視，在確認的確是自己認識的那個人后，女生露出自然的微笑。
待他們再靠近些。
“佑子社長?！?p> 角田美欣喜的揮動著她的左臂，用盡量不發(fā)出聲音的語氣喊道對方，生怕吵到正在作畫的其他同學。
原野清吾自然的跟在二人身后邁近過去。
“原來是智子、泫子。”
說著女孩隨手把調(diào)色盤和筆刷放在一側(cè)，向二人問候道。
“這位是？”
注意到她們有帶朋友來，她隨即用打量的目光觀察了下二人身后的男人。
“這是我們培訓班的老師。”
角田美微微側(cè)身，盡量騰出一些空間，好讓雙方能更確切的進行初次見面時的問候。
“同學您好，我叫原野清吾。是智子和泫子的專業(yè)課老師?！?p> 出于基本禮貌，原野清吾上前一步，簡單的做了下自我介紹，同時自然慣性的用余光打量了眼前的這位女生。