每一個戰(zhàn)術(shù)，都會有一個發(fā)起點。一旦這個發(fā)起點被限制住，那么整個戰(zhàn)術(shù)也就無法執(zhí)行。
現(xiàn)在，隨著凌浩這點被張珂給掐死，華人中學的跑轟戰(zhàn)術(shù)也只好宣布破產(chǎn)。
節(jié)奏一變慢，讓已經(jīng)習慣了快節(jié)奏的華人中學頓時變得無從下手，進攻端也跟著啞火。
趁著華人中學找不到進攻感覺的這幾分鐘，龍馬中學立馬發(fā)起了反撲。雖然手感也不是很好，但在方樂的帶領(lǐng)下，他們在三分鐘內(nèi)打了個8:0，將比分追平。期間，方樂自己里突外投，連得4分，又突破分球，助張珂上籃得手。最后，鄭偉外線突放冷箭，大號兩分命中。至此，龍馬中學的進攻波才結(jié)束。
比分37:37，第二節(jié)比賽時間還剩下兩分鐘。
“嘟！”
見局勢不對，李華趕緊叫了一個暫停。
張珂在回替補席時，不再像剛才那樣板著臉，高興的說：“隊長就是隊長，早就看出了他們的弱點。跑?。∥易屇銈兦蚨紓鞑怀鋈?，看你們跑再快又有什么用?！?p> “別大意，一定要防死凌浩，不能讓他們再打出節(jié)奏，知道了嗎。”方樂提醒道。
“知道了。”張珂揮舞著拳頭說道：“我會緊緊貼著他，一步也不會離開的?！?p> “那就好。”說著，方樂忍不住看向了華人中學的替補席，當他看到李華那沒有表情，卻一副運籌帷幄的樣子時，心里立馬感到一股不安，心想：“你又要出什么招數(shù)了呢？”
“教練，我們該怎么辦？”趙信一回到替補席，就忍不住問跟剛才張珂問方樂時同樣的問題。
“果然沒有這么簡單就能搞定。”李華笑了笑，他一上來就采用前面都沒用過的跑轟戰(zhàn)術(shù)，本來是想給龍馬中學當頭一棒，打他們個措手不及，好掌握住主動權(quán)?？蓻]想到這么快就被方樂給看穿了，沒拿到主動權(quán)就算了，還差點陷入被動的局面。
“看教練這個樣子，應(yīng)該是已經(jīng)想好對策了吧?！绷韬菩Φ?，畢竟跟李華相處這么久了，所以當他看到李華的表情跟平時沒什么變化時，就說明李華早就預料到有可能會出現(xiàn)這種局面了。
對此，李華只是簡單的說道：“聞豪下，蕭棱上，給我再把速度打出來?！?p> “再打速度？！”一看這架勢，趙信的表情立馬變得有點難看，“教練，沒搞錯吧，再打速度的話，我怕我們的體力會撐不住啦?！?p> 其他人怎么樣趙信不知道，他只知道自己已經(jīng)是累的不要不要的了。
就像前面說的，跑轟戰(zhàn)術(shù)是一把雙刃劍，不是你死就是我亡。沒辦法將對方拖垮，那就做好自己被拖垮的準備吧。
“撐不住也要撐?！崩钊A嚴肅道：“我問你們，你們是為了什么而站在這里的，你們的夢想是什么?！?p> “是為了打進全國賽?！币娗騿T們沒有回答，李華繼續(xù)道：“如果現(xiàn)在連這么一點點挑戰(zhàn)都撐不下去，那就別妄想著能打進全國賽了?！?p> 李華一席話，說的球員們是啞口無言。
“嘟！”暫停的時間結(jié)束了。
沉默了一陣子之后，剛才抱怨的趙信第一個抬頭看著李華，說：“教練，你說的對，我一定要打進全國賽，一定會實現(xiàn)，我們的夢想的！”
看到球員們堅定的眼神，李華才滿意的點頭，笑道：“上吧，讓他們見識見識我們?nèi)A人中學最可怕的陣容?！?p> “好！??！”
于立成：“快看，華人中學上小個陣容了。”
吳海：“華人中學今天有點不對勁啊。”
于立成：“哦？哪里不對勁了？”
吳海：“前面幾場比賽，華人中學都是穩(wěn)扎穩(wěn)打，見招拆招。往往是對方先采取行動，他們才做出回擊?？赡憧唇裉?，一上來就是威力十足的跑轟戰(zhàn)術(shù)，差點打花龍馬中學。而現(xiàn)在，他們又主動派出了小個陣容，顯然是想繼續(xù)先發(fā)制人啊。”
于立成：“的確，今天華人中學一開場就打出了十足的侵略性?！?p> 吳海：“這也沒辦法，畢竟對手是能和雷雨中學平起平坐的龍馬中學。你單看這一點就知道了，要是其他球隊遇上華人中學這突如其來的跑轟戰(zhàn)術(shù)，肯定會被打的不知所措，而龍馬中學在短短幾分鐘內(nèi)就做出了回應(yīng)，不但破解了華人中學的跑轟戰(zhàn)術(shù)，還將分差給扳平了?！?p> 這兩個解說員終于說了些有意義的話，李華這么做的目的，確實就像吳海說的，是想先發(fā)制人，盡早占據(jù)主動的地位。因為在龍馬中學這種強隊面前，一旦陷入被動，將很難再改變局面，所以才要拼命去爭取主動權(quán)。而爭搶主動權(quán)的手段之一，就是不斷變換戰(zhàn)術(shù)，讓對手摸不透自己。
“他們是想繼續(xù)跑嗎？”張珂看了眼華人中學上場的陣容，囂張道：“沒用的，我不會讓球傳到他們的手中的?！?p> “這個陣容是······”方樂的眉毛忍不住又鄒在了一起。
“隊長?！编崅タ戳搜鄯綐?，他也感覺情況好像有點不對。
“靜觀其變，以不變應(yīng)萬變。”
小個陣容的特點和跑轟戰(zhàn)術(shù)差不多，就是一個“快！”字。都是屬于那種一個人搶到籃板，其他人就已經(jīng)跑到前場準備進攻的類型。
高中生的籃球比賽，說穿了就是一場賽跑比賽，誰跑的快誰就能贏。尤其是在前幾年，當你看一場高中生的籃球比賽時，就是看十個人在場上賽跑，整場比賽的分數(shù)基本都是靠快攻拿的。
平時看直播里NBA的那些球隊一個個都是以打陣地戰(zhàn)為主，而且看起來都很簡單，就是一個人出來擋拆后往內(nèi)線反跑，控衛(wèi)晃開防守人員把球傳過去，一次進攻就成功了。但真的去打陣地戰(zhàn)時，才發(fā)現(xiàn)這是有多么的困難。
不過這幾年，隨著籃球?qū)θ藗兊挠绊懠由睿嗟娜讼矚g上了籃球這個運動，國民的籃球水平也提升了好幾個檔次。有了實力作為基礎(chǔ)，高中生的籃球比賽里才逐漸加多了陣地戰(zhàn)的進攻，不過快節(jié)奏快速度的快攻依舊是比賽的主流。
到底華人中學的這套小個陣容，能展現(xiàn)出多少的“速度”呢。